求一个数是另一个数的几分之几"的应用题.执教者汪晓红教学内容：人教版五年级（下）内容。教学目标：1、让学生利用分数意义理解和解决实际问题。2、使学生进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,解答"求一个数是另一个数的几分之几"的应用题.教学重点:利用分数意义以及分数与除法关系，来解决实际问题。教学难点:利用分数和除法关系解决问题教学课型:新授课教具准备:课件，答题纸教学过程:一、铺垫复习,导入新知1．把3辆汽车看成一个整体，再平均分成3份。这个整体是（）2.5÷9用分数表示（）。3.8/9用除法算式表示（）。4.师问：分数和除法有什么关系？（生答：被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。）二、借助问题解决探究新知例3:小新家养鹅7只,养鸭10只.养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？(1)提问:A,这道题已知条件是什么？问题是什么？（生答，师板书）鹅○○○○○○○鸭○○○○○○○○○○B,同学们四人小组讨论完成例题C.根据学生答题集体总结。①从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是10只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的7/10。②从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数作标准，可以用除法计算，列式为：7÷10＝7/10。(2)归纳:求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算,除数都作标准数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称。(3)比较例题中两个问题的异同点。（相同：都用除法计算。不同：一个商是整数，一个商是小数或分数）(4)提问：你能提出其他数学问题并解答吗？①鹅的只数是鸡的几分之几？②鸭的只数是鹅的几分之几？③鸭的只数是鸡的几分之几？……三、综合应用，巩固理解1.教材“做一做”，第2题。2.教材，第6题。3.五（1）班有男生25人，比女生多4人。①男生占全班人数的几分之几？②女生占全班人数的几分之几？③女生人数是男生人数的几分之几?四、总结收获，加深理解通过学习，你有什么新的收获？五、作业布置作业：练习十二，第9题、第10题。附：板书分数除法解决问题鹅○○○○○○○鸡20只鸭○○○○○○○○○○20÷10＝27÷10＝7/10答：鹅的只数是鸭的7/10。鸡的只数是鸭的2倍。求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算。