一年级下册品德与生活说课稿一年级下册品德与生活说课稿作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的一年级下册品德与生活说课稿，希望能够帮助到大家。一年级下册品德与生活说课稿1一、说教材《春天在哪里》是北师大版二年级下学期《品德与生活》第二单元主题一《春天来了》第12—15页的内容。二、说教学目标1.感受春天的美，体验春天到来的愉快。2.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。3.了解春天常见的动植物和人类活动。三、学情分析：我们学校地处农村，周围是广阔的田地，校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，而儿童父母的春耕、村边的小河、田野上的风筝、校园中的花和树叶等为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学中我充分利用我们身边的资源，从寻找大自然中的春天入手，带着儿童来寻找春天、感受春天。四、说教学重点1、引导学生了解春天常见的动植物和人类活动。2、引导学生感受春天的美，体验春天到来的愉快。五、说学法在教法上，我主要采用创设情景，通过小品、视频、竞赛等活动方式充分的调动学生学习的主动性、积极性。六、说教学准备我们学校地处农村，周围是广阔的田地，校内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，而儿童父母的春耕、村边的小河、田野上的风筝、校园中的花和树叶等为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学中我充分利用我们身边的资源，从寻找大自然中的春天入手，带着儿童来寻找春天、感受春天。七、说教学活动及过程：一、游戏激趣，导入新课运用游戏教学法，引导学生猜一猜：它是四季中的哪一个季节，导入新课。二、创设情景，初步了解合作的必要性1、为学生创设情景，观看歌舞(春天在哪里?)学生思考:春天在哪里?春天的景色有哪些?春天的`颜色有哪些?2、学生讨论：1、春天在哪里?2、春天的景色有哪些?3、春天的颜色有哪些?4、春天的植物有哪些？5、春天的小动物有哪些？3、教师小结：春天的景色丰富多彩,柳枝吐出了嫩芽，花坛里的月季长出了红红的叶子，墙边的小草长出来了，草丛里还发现了美丽的小花，春的地比以前软和了，农民伯伯要种地了，只有在春天播撒种子,夏天辛苦劳动,才能迎来秋天的收获。小朋友们也一样,只有珍惜现在,努力学习才能在将来取得好的成绩.三、设置猜谜游戏，深入了解春天景色的各种特症1、猜一猜。四、小组讨论，春天带给你的感受是怎样的？五、创作春天，把对春天的感观上升到视觉感受。1、教师谈话：春天已经到了，不仅美丽的七色花开了，很多花都开了，大家发挥小组的力量，一起合作歌颂一下春天吧！喜欢绘画的小组设计一副春天的图画。喜欢音乐的小组为你喜欢的春天的歌曲配上伴奏。喜欢表演的同学编排一个关于春天的童话剧。2、小组成员在小组长的带领下，自由选择喜欢的方式，积极参与活动。3、展示小组合作成果。4、教师总结：在今天这节课上我们重新认识了自己，认识了别人，让我们在今后的学习、生活中发挥出每个人的特长，学会合作、成为善于合作的人。五、布置课后实践活动，尝试各组共同合作教师布置课后分工合作出一份春天景色图。一年级下册品德与生活说课稿2各位老师：你们好！今天，我说课的内容是青岛版《品德与生活》一年级下册第三单元的第一个主题《我换牙了》第二课时《保护牙齿》的内容。下面我从教材、教法、学法、教学过程、教学思想五个方面对本课设计做介绍：一、说教材1、教材分析本课是青岛版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。本课是根据学生的年龄特点，通过动画和儿歌来教育小学生爱护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。2、教学目标：教学目标是教育活动的起点和归宿，对教学起着导向作用。在教学活动中让学生知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在新课程标准的向导下，我制定本次教学目标如下：1、知识与能力：了解牙齿的保健措施指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。2、过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。3、教学重难点：1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。教学准备：多媒体课件、牙齿模型、饼干、塑料杯、清水、生鸡蛋、学生牙刷等二、说教法新《课标》指出：“教师应成为学习活动的组织者、合作者、引导者。”在教学中应努力建构积极有效的师生互动，教师的角色定位是教学活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有学生，