作为班主任如何提升班级管理水平如何提升班级管理水平作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，下面就从我的班主任工作管理实践出发，谈谈自己的认识。一、吸取先进的教育理念，提高管理水平班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。作为班主任要经常吸取先进的教育理念，不断用新的知识充实自己，在潜移默化中提高自己的管理水平。二、树立班主任的个人威信，提升管理水平班主任的威信是指班主任在学生心目中的威望和信誉，是班主任的品德、能力、学识和教育艺术等因素在学生心理上所引起的一种尊敬而信服的态度。班主任的个人威信，直接关系到班级管理工作的好坏，关系到学生的成长与进步。班主任在日常教学管理中，加强自我修养，努力提升自己的个人威信，比如：在上课前提早一点站在教室门口扫视着全班同学，这样迟到的学生就会减少，没有准备好学习工具或还没有静下心来的学生就会很自觉地进入最佳状态，准备上课。实践证明，威信高的班主任不论处理班务还是开展活动，总能取得事半功倍的效果。三、组建和培养班干部队伍，加强班级管理一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。我所带班级中班委会成员一般采用班干部竞选上岗制。具体程序包括：公布岗位职责和要求、学生自愿申请、公开参选者信息、无记名投票、干部适用等。学生之间同样可以通过双向选择的方式组成学习小组（根据性别、兴趣、成绩等按平行分组的原则将学生分成几个学习小组）。这样有利于同学间的互助合作，为各组间的公平竞赛提供可能。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。四、培养学生良好的自主习惯。我们先来看一个段子：在印度和泰国，驯象人在大象很小的时候，就用一条铁链将它绑在柱子上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。不难看出小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。现代教育家叶圣陶说：教育是什么，就是要养成良好的习惯！比如：卫生、劳动习惯的培养。在刚开始带一个新的班级时，每天上课前我都会抽查个人卫生，还真有一些脏兮兮的孩子，被检查到几次后，他们就不好意思了，不出一个月，卫生习惯就形成了。为培养孩子的劳动观念，由于学生少，我让全部学生都参与打扫教室和保持教室清洁，并且给每个人都划定区域，固定任务。一周后全班评价，看谁得到卫生小标兵。一段时间后，教室的清洁卫生就不用我过问了。五、努力构建和谐的班级体1.营造学生与学生之间的和谐每个学生的性格不同，行为方式不同，极易产生矛盾、出现摩擦甚至正面冲突，发生吵架、打架的现象。例如：在2005年我所带的班有俩同学一次和其他年级的同学产生了矛盾，他们就准备在某一地点打架。我了解事情后专门找他们谈话，教他们如何正确处理同学矛盾，找家长谈话让他们理解青春期少年的想法，让他们共同来做学生工作。出现矛盾我并没有一味地批评，也没有抓住不放。我针对他们“重视友谊”的想法，把“珍惜缘份，重视友情，与人为善，淡化矛盾”的理念不断灌输给每一个学生，对班级同学之间相互帮助、相互关心的好人好事多加宣传、正面引导，并要求学生结成“一帮一”对子，从学业、思想、生活等多方面，全方位地由优生帮助差生。因此，学生之间团结友爱，虽然出现过同学之间有一点争执的事情，但从未发生班级内部打架或者拉帮结派的现象。2.树立学生和班干部的和谐班干部是班主任的得力助手，是班级管理的直接实施者，同时他们也是班级中的普通一员。班干部与班级其他同学之间是否能和谐相处是班级稳定与发展的重要因素，是构建和谐班级的一个重要环节，因此我非常注重班干部队伍的建设。我既给予班干部独当一面的权力，也要求他们注意工作方式与方法；既给班干部自主开展工作的自由，也要求他们严于律己、宽以待人，和同学打成一片。3.创造学生与老师的和谐“亲其师，信其道”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。作为班主任，我以“先做人、后求知”的标准来要求和引导学生，并始终把做人摆在第一位。我在平时的工作中，充分重视学生的个性发展。在与学生交往的过程中努力做到：先做学生的朋友、后做学生的老师。课余时间同他们多玩耍、多沟通建立一种朋友似