中班数学活动教案?小猴淘淘分水果?含反思中班数学活动教案?小猴淘淘分水果?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用符号和词语比拟两数的大小，认识数学符号“〉〞、“〈〞、“=〞，尝试以一一配对的方式比拟实物的大小，快来看看幼儿园中班数学活动?小猴淘淘分水果?含反思教案吧。【教材分析】符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号lt;=那么是用来指称一定数量关系的标志，可以将数物关系一目了然的呈现在人们面前。幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式可以比拟数量的大小，在与同伴游戏中开始通过数量关系比拟两数的大小(例：分饼干、分积木)。4-5岁幼儿可以通过实际操作比拟10以内数的多少，但是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比拟两数的大小的经验(例：比拟5和3，能够说出5大，但是不能用语言描述5大于3;比拟2和2，能够说出它们俩一样多，但是不能用词语表述2等于2)。为了让幼儿理解lt;=意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比拟10以内数量的大小，作为本次活动内容。综合考虑以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比拟两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比拟实物的大小。【设计思路】本次通过以下6个环节带着幼儿体验科学活动的魅力。即：说mdash;论mdash;练mdash;比mdash;玩mdash;享。【活动目标】1、认识数学符号〉、〈、=。2、学习用符号和词语比拟两数的大小。3、尝试以一一配对的方式比拟实物的大小。4、体验用数学知识帮助他人解决问题的成功和快乐。5、有兴趣参加数学活动。【活动准备】小猴淘淘分水果的PPT;数学符号卡〉〈=;苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、lt;=操作卡人手一份。【活动过程】一、师幼谈话，发现问题所在1、播放PPT师：孩子们，你们喜欢吃水果吗小猴子淘淘也喜欢吃，可是今天它面对一堆水果，却不知道该怎么办了，咱们一起来问问它。(小猴子你怎么了)2、倾听苦恼(小猴淘淘的声音：我想和爸爸妈妈一起吃水果，可是我不知道每种水果够不够，也不知道该怎么分)小结：原来它在为分水果发愁呢。二、同伴讨论，找出解决方法1、商讨方法幼儿与同伴商讨如何帮助淘淘分水果。师：你们有好方法吗快和你身边的小伙伴说说。2、发表看法师：谁来说说你的方法个幼表述自己的方法。小结：你们的方法真不错三、课件展示，一一配对点数1、自由点数师：咱们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。提问：看看有多少只猴子有多少个草莓/根香蕉/个梨2、对应排列幼儿点数一一对应排列的实物。师：你们还记得这种点数的排列方式吗(一个猴子对应一个水果排列，一一配对)我们一起数数。小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。四、大小比拟，认识数学符号1、操作比照师：我们就用一一配对的方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。播放PPT,幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数比照它们的数量。2、认识=提问：你们发现什么了师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，可以用一个数学符号来表示。(出示=)它=是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。(详细讲解等于号)(淘淘：原来等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人可以分到一个草莓吃，是吗嘻嘻谢谢你们。)师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，咱们继续帮它分香蕉。3、认识播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了(谁大谁小)师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是(猴子的数量比香蕉的数量多)。可以用一个数学符号来表示。(出示)这个符号叫大于号，即3大于2，你们也找一找。(详细讲解大于号)(淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗唉，这么看来香蕉不够分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。)师：真是只谦让的小猴子4、认识〈播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。师：这次你们发现什么问题了师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说(猴子的数量比香蕉的数量少)，可以用一个数学符号来表示。(出示〈)这个符号〈叫小于号，即3小于2，你们也找找看。(详细讲解小于号)(淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。)(淘淘：这3个数学符号可真有用，用它们就能清楚的比拟出数量的大小，看来我也要好好学习它了)小结：我们用这3个有趣的数学符号〉〈=帮淘淘分好了水果。五、幼儿操作，实物配比照拟1、思考问题师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果