看图写话教案看图写话教案[热门]作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的看图写话教案，希望对大家有所帮助。看图写话教案11、春天来到________________________________。（1）指名学生说一说。（2）学生动笔写一写。师巡视指导。（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……看图写话教案2一、谈话导入1、小朋友们，去过动物园吗?都看到过哪些可爱的小动物?描写动物的词语：2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮好动家喻户晓，它就是——猴子。这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。请大家闭上眼睛，我们一起坐上了汽车，汽车开动了，在路上我们看到了南飞的大雁，看到了千姿百态的菊花，看到了漫山遍野的枫叶，不一会儿，我们就到了目的地。(睁眼)二、看与说1、出示图画看，我们来到了哪儿?(说完整的话：我们来到了动物园的猴山)你能试着用“什么时候，谁来到什么地方干什么。”这个句式说清楚图画内内容吗?让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!什么样的秋天?金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香怎么样的来到?或者怎么样的干什么?2、重点画面画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?这幅图重点部分是猴山，它占的面积大，画的很详细，特别突出，我们就从最显眼的地方看起。3、来到猴山，我们的目光全被猴子吸引了。板书课题：猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题：看小猴正在??(逐一说画面的内容)4、要想看清楚，老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的，再看山腰，最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右，或从右——到左。从上到下顺序观察，我们先说在假山上面的吃桃子的猴子，接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子，最后在说躺在妈妈怀里的'猴子。指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。可以选择这些词语来说：钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果……那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边的小朋友发现??5、你太棒了，用一个句式，就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。出示:你看，它们有的，有的，还有的。6、你最喜欢哪只小猴子?出示：我最喜欢。7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?出示:动物园里的小猴子!8、你今天玩得怎么样?出示:我们今天玩得!9、整体连贯地说：______，来到______。你看______，它们有的______，有的______，还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!四、想与写1、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?(板书：写)2、写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。板书：看图写话看猴子看图写话教案3一、习作内容读漫画，说漫画，写漫画。二、训练目的要求1、初步学习观察多幅漫画。2、能读懂多幅画画意。3、能根据画面进行合理的想象，并说写4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育三、作前准备：1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。2、绘制四幅连环漫画挂图。四、启发学生思维与口述：（一）创设交际话题，辅垫读画主旨早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？（二）指导读画方法，发散读画思维1、依次出示1、2幅漫画画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）2、出示第3幅漫画这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。练说句式：他可能————————————3、出示第三幅漫画，揭示谜底这位小朋友穿上带有衣架的.上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？练说句式：原来他————————————4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）（三）畅谈读画感受，自定文题写话1、看了四幅漫画，你有什么想法？练说句式：我认为————————————2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？3、请选一个你认为较贴