《看图写话》教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《看图写话》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《看图写话》教案1教学目标：1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。教学重、难点：重点：结合图画写一两句话。难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?学生交流。师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)二、引导看图：1、阅读相关要求。师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?学生交流。师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?学生自读写话要求。师：谁想把写话要求读给大家听一听?指名读要求(2个)师评价。师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?指名读问题1.师：读完第一个问题，你明白了什么?学生交流，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?学生交流。师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么?板书：地方干什么2、看图交流师：读明白了要求，我们再一起来看图。(1)你在图上都看到了谁?(2)主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)(3)他们要去干什么呢?你是怎么知道的?(4)你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)学生依次交流，师随机评价。三、想象交流：师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?(1)同桌间互相交流。(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。)(2)指名交流。(3个)师总结。四、自主写话：师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的.要求：1、时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。2、书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。学生独立写话，师巡视。3、再次指名交流自己的作品师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。4、布置作业五、板书设计看图写话时间谁地方干什么放学后值日生教室打扫卫生《看图写话》教案2师：有的同学说春天来到草地上，为什么呀？谁能按这个句式说一说。春天来到草地上，小草发生了怎样的变化呢？（1）出示句式二：春天来到草地上，______________________________。（2）指名学生说一说（春天来到草地上，小草绿了。春天来到花园里。花儿红了……）。（3）学生学写几句。小燕子______________________________。柳树______________________________________。桃花_____________________________________。小朋友们________________________________。师：相机指导，将话说完整，说具体，说生动。师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。师:指名说、学生相互交流。师:出示填空内容：春天（）！小燕子（)，它们（）叫着，好像在说：“（）”柳树（），风儿一吹，柳枝（）。（）的桃花开了，散发出（）。（）的小草（）。小花也开了，有（)的，有（）的，还有（）的，它们好像在（）。小朋友们（）。春天真是一幅美丽的画！师:填空，集体读一读：(四）、指导写话师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。(五)、讲评师：谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢？指名3-5名学生读一读，教师当场点评。师：请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。(