最新《我选我》的教案我就是我的教案(五篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。我选我的教案我就是我的教案篇一2认识本课生字，正确书写生字。教学过程：1板书课文题目。看到题目，你有什么问题要问自己或别人吗？学生甲：课文题目中的“我”指的是谁呀？学生乙：他为什么要自己选自己呢？2今天，我们就带着这些问题一起来学习课文。1自由读课文（1）圈出自然段。（4个自然段）（2）读读课后的生字。2同桌互查生字读音。3板书出示生词，接龙读，领读，通读。4出示“劳动委员”提问：课文中谁是班里的劳动委员？（李小青同学）“补选、教室、愣住了、亲切、集体、掌声“，任选其中的两个词语，练习说一句话。5再读课文，要读正确、通顺。1读读课后田字格中的生字，说说自己是怎么记住这些生字的。2小组合作交流识字方法。3汇报。4重点指导青教室5仿写，描红说说怎样才能把子写端正。6扩词练习。练习自己的生活组词。指名读，边听边思考，说说自己读懂了什么，从文中的王宁，全班同学和老师的不同角度简单谈谈自己的看法。教学反思1我选我这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课时学生就根据可问题目提出了“我”指的是谁，他选自己干什么，为什么选自己，结果怎么样这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也不是很困难。教师再将这篇课文时，应把重点放在创设一种选举的情景，让学生在那种具体的情境中体会人物的思想感情，感悟人物说话时的语气。2注重教师的“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累大号“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。3引导学生读好重点句子，并联系上下文，体会同学们对王能的举动由“愣”到喜悦的变化，感受同学们对王宁“我选我”的大胆举动的鼓励、赞赏和钦佩之情。指导学生用“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。大家说······”的句式给表达对“教室里响起一片掌声”所包含的意思的理解。我选我的教案我就是我的教案篇二１、认识“委、补”等８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。认识“委、补”等８个生字，感悟课文内容。感悟课文内容。多媒体课件【１、同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。板书课题：我选我。２、齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？板书：１、“我”是谁？２、他选自己做什么？３、他为什么要选自己？１、前面两个问题谁能解决，愿意来告诉大家？用──选──当──的句式回答。２、让我们带着第三个问题再仔细读课文。１、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？２、自读２、３自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。３、指名回答，师出示重点句子：⑴选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。⑵突然，王宁站起来说：“我选我。”（自信、勇敢）想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什么？⑶大家都愣住了。为什么大家都愣住了？大家想到选自己⑷王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。４、读第四自然段：为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句式表达各自的理解。我选我教学设计第一课时５、你喜欢王宁吗？为什么？（自信、勇敢、为别人服务）如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。我选我的教案我就是我的教案篇三1、认识8个生字，能把“员”等10个生字写得正确、美观。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能学习课后“我会读”中的句式来说话。4、懂得对自己要有信心，能用适当的方式展示和表现自己，初步形成应当为别人服务的情感态度。2课时教学目标：1、认识8个生字，会书写生字：宁、室、样、校、教、班6个生字。2、能把课文读正确、读通顺。3、能学习“我会读”中的句式说话。教学过程：一、谈话揭题1、谈话：同学们，我们班级中的班干部是怎样选举出来的？他们都为班级和同学做了哪些事情？2、揭题：有一个班级，在选举班干部时，发生了一件有趣的事。随机板书课题我选我。生读题二、激趣读文，自学课文。（一）激发读书兴趣。师：读了课题，你感到好奇吗？那赶快打开