严复中学观研究的中期报告严复中学的学习观研究中期报告如下：一、研究背景随着教育改革的深入，学习观念越来越受到重视。学习观对于学生的学习成果、教师的教学效果以及学校的发展方向具有重要的影响。为了进一步认识严复中学学生的学习观念及存在的问题，本研究对该校部分学生进行了调查。二、研究对象本研究调查了严复中学初中、高中各年级的部分学生共计200人，男女比例大致相当。样本涵盖了全校不同类型的学生，包括家庭条件、学习成绩、学习态度等方面的差异。三、研究方法本研究采用问卷调查法，通过量化的方式了解学生对于学习的认知、态度以及行为习惯。问卷包括学习目的、学习方式、学习动机、学习习惯等方面的问题，采用五个等级的评分问卷，并留有自由意见填写的空间。四、研究结果1.学习目的大多数学生认为学习的目的是为了提高自己的学习成绩，高年级学生对于课外知识的追求意愿更强。2.学习方式学生们普遍认为学习的方式只是听讲、背书，很少从实践中去探索性学习，同时也缺乏自主学习的能力。3.学习动机学生的学习动机各不相同，大多数学生对于升学、找工作等外在动机比较强，但对于深层次的兴趣、爱好等内在动机较为缺乏。4.学习习惯学生在完成作业和考试前都会投入较多的时间和精力，但考试之后的复习和总结却较少，同时对于知识的应用和拓展也较为缺乏。五、研究分析本研究表明，严复中学学生的学习观念以及习惯存在一定的问题，学习目的、方式、动机以及习惯都需要进一步加强。学校应该注意引导学生在学习中建立正确的动机和目的，加强实践性学习和自主学习的能力，同时提高学生的应用性学习和拓展性学习能力。六、研究结论本研究初步认识了严复中学学生的学习观念及存在的问题，为学校后续的教育实践和改革提供了参考。学校应根据研究结果，加强学生的自主学习能力、拓展性学习能力，提高学生的应用性学习能力，培养学生的内在兴趣和动机，推进学校内涵式发展。