单元7课题简单的小数减法授课时间学习目标1、初步掌握小数减法的计算方法。2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深对小数减法的理解。3、培养良好的思维品质和应用数学的能力。重点掌握小数的减法计算方法难点掌握小数的减法计算方法课前准备主题图教学流程教师活动学生活动设计意图时间一、展示目标二、自学环节三、小组交流四、解决问题五、课堂检测1、初步掌握小数减法的计算方法。2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深对小数减法的理解。一、复习导入新课1、复习小数加法0.37+0.5810.9+7.82、重点复习小数加法的计算法则。二、教学例4：（1）教师选择例4（2）这道题你会解决吗？应该怎样列式？（3）该怎样列竖式并正确计算出得数？（4）引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？（5）这个竖式怎样计算？元角分1.2-0.6教师巡视指导．（6）引导学生说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？教师根据学生的反馈最后说明（7）反馈练习：3.6-0.52.1-1.2（两人板演，其他人在本上做．）（8）教师总结：小数减法与以前所学的减法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数减法？3．引导学生讨论并总结小数加减法的计算方法．4．巩固练习：观察商店图，解决问题。⑴买2个练习本多少钱？⑵小东有2元钱，能买什么东西？⑶你还能提出哪些问题？5、回顾对比：小数减法计算与整数减法计算有什么不同？小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点？三、小组活动，巩固计算，提高计算能力。1、完成课本P97页第1、2题2、课后实践作业：P97页第3题。自读学习目标，明确学习内容。学生独立完成，集体订正组织学生讨论对齐小数点就是将数位对齐学生尝试：（一人板演，其他人在本上做）从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1，作10，在十分位上加10再减，也就是12个0.1，减去6个0.1。②从人民币的单位看，是把1元化成10角，加上原来的2角，用12角减去6角。它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，而且同样是“满十进一”或“退一作十”。只是小数加减法注意了小数点对齐，相同数位也就对齐了。学生独立解决第⑴和第⑵个问题再集体反馈。全体学生根据同学所提的问题进行集体讨论集体解决。说明：1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定的时间内，计算题目多者为胜。学生独立完成明确学习目标，为本节课的学习新知做好铺垫。培养自学、合作交流能力培养解决问题能力检测课堂知识掌握情况11015109板书设计简单的小数减法例4元角分1.2-0.6反思以及改进措施