让花儿在阳光下绽放我叫张娟，现在任教于新郑市市直中学，自2002年毕业以来一直工作在教学第一线，担任数学教学和班主任工作。匆匆忙忙又过了一年，静下心来反思这几年的教学工作，有苦有甜也有乐，当然也取得了一定成绩，我把上学期在教学工作中的几点尝试总结如下：端正的态度是事业成功的一半一直以来，我总认为：“一个人只要想干好一件事就一定能干好。”既然从事了这份职业，就应该努力把它干好，既然教了这群学生就应该把他们教好，对得起自己的身份，对得起自己的良心。每带一批学生，我总是尽自己最大的能力，努力做到问心无愧。记得每拿到一本新教材时，我总是提前把教材学习一遍，把教材中的每一道例题以及习题先做一遍。教材中哪些知识简单，哪些题目难做到心中有数。对于自己不会的题目，也可以提前问一下同事，对于自己不熟悉的教学内容则可以提前熟悉。总之，在讲课之前已经把教材熟悉了一遍。因为我坚信：熟能生巧。在工作中积累经验与方法人们常说：“杀猪杀屁股，一人一个杀法”。教有方法，但教无定法。我想每个人在教学中都有自己的一套方法，在这里我只想把我在教学中的一些做法谈一下。（一）抓好自己的课堂一节课要创造机会让学生开心的笑几次。能让学生说的不让学生看，能让学生动手做的不让学生看。学生想说的一定要让他们说够（防民之口甚于防川），该让学生动手做的题目必须让学生经手做一遍（千看完看不如经手一遍）。每节课上课以前，都要回忆一下本节课的讲课提纲，《百家讲坛》栏目中“正说纪晓岚”的那位历史老师叫纪连海说过这样的一句话：“如果学生在我的课堂上睡着了，我不会去责怪那位学生，我会检讨自己，为什么我没有能力把课讲好，吸引住他，把他讲瞌睡了”。当然我并不完全赞同他的话。但如果大部分同学都不愿听我的课，都听不懂我的课，那我就确实该认真反省一下自己了。真正了解自己的学生古人云：“知己知彼，百战不殆”。某种程度上，我们应该像了解自己的对手一样了解自己的学生。哪些是放心型学生（成绩好自觉性也好），哪些是三分钟热度型的学生（成绩中等但自觉性较差），哪些是要小鞭子不断型的学生（脑袋聪明但自觉性较差），上课哪些学生应经常提问，哪些学生应可以不用提问，哪些学生需要偶尔照顾一下，哪些学生的作业可以让组长检查，哪些学生的作业必须自己亲自检查，我一般都要记个名单，做到心中有数。（三）重视课本习题例题的探讨课本中的习题是教科书的重要组成部分，是数学知识应用的浓缩，具有典型性，代表性，和潜移性。钻研课本习题，并对其改造，拓展。是培养学生探索能力和创造性思维品质的有效办法。对待不同的学生有不同的办法“偏爱”后进生。在教学中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上也有一席之地。用百分百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优等生不单纯是要学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。博爱中等生，中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级中的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下几点：好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提，同时，教师日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，多做习题，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。教有教法，教无定法，贵在得法，我在教学实践中的一些尝试，还存在许多不足之处，教学工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，让每朵花都在阳光下绽放。郑州市优秀教师申报材料让花儿在阳