学情分析方案及学情分析报告1.积极推进课堂教学改革。以促进学生积极主动地学习为目标，在细节上不断地规范学生;给学生的实际情况进行分组，充分发挥小组长的作用，平时采用“一帮一”互动教学，使组员达到“听明白，想明白”学习层次，使组长达到“讲明白”学习层次;深入透彻地研究学生，及时全面地做好学生的评价工作，重点做好“捆绑式评价”。2.时常观察学生，了解学生的生活，关心学生，理解学生。《学记》中有记载:“亲其师，则信其道。”也就是说，要让学生喜欢上老师所教的课，首先就要让学生喜欢这个老师。在和学生的相处中，老师与学生真诚相待，给学生多一点爱心，多一点宽容，多一点笑脸，多一点耐心，学生就会喜欢这个老师;在学生学习的过程中，让他们多一点获得展示自己的机会，多一点获得成功的乐趣，学生就会越来越信服老师的教法。在平时的教学中，我十分注重学生心中的想法，认真倾听学生的诉说，时刻引导他们保持良好乐观的心态，积极地战胜平时遇到的一个又一个挫折，让他们经常产生成就感，鼓励他们积极向上。学情分析报告一、学生学情现状分析。班级人数较多，学生的基础参差不齐，两级分化现象很大，成绩相差较为悬殊，作业拖欠、不完成现象严重。个别学生课堂作业不做也不交，每次老师都有提醒。学习习惯不太好，学习的主动性远远不够。针对班级的实际情况，应重点采取以下措施:二、具体措施1.帮助后进生树立学习语文的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末语文成绩的评价相结合。4。多鼓励和表扬学生，多开展一些语文竞赛活动，激发学生学习语文的积极性和主动性。