A1技术支持的学情分析方案一堂课的开端，教师利用多媒体技术，把学科中枯燥的内容形象化，动态化，做到图文并茂，给学生以充分的视觉，听觉感受。把学生的兴趣，注意力充分调动起来，学生有了学习的欲望，必将产生事半功倍的学习效果，从而为后面的学习打下良好的基础。一、《再塑生命的人》学生学情分析目的<<再塑生命的人》是人教版七年级上册语文教材第三单元第十课课文，第三单元课文以人物故事为主，目的在于让学生理解叙事性作品的特点，学习人物描写方法，理解人物性格，学习人物品格，实行情感教育。二、学情分析内容1.教学主题：《再塑生命的人》2.教学对象：七年级学生3.教学目标。理解目标(1)理解课文主题，概括文中主要事件。(2)理解人物形象。水平目标(1)学会复述课文，把握叙事性作品的特点。(2)品味文章清新朴实的语言。情感目标感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自强不息的精神，学会注重、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。4、教学重难点教学重点(1)理解人物形象(2)品味文章细腻优美的语言教学难点理解课文标题“再塑生命”的含义。5、教学方法：讲授法、课件演示法、合作探究法6、教学工具：多媒体课件三、学情分析方法和工具观察法、问卷法，问卷星工具1.方法观察法：观察可分为课前，课上，课后三个阶段,课前主要是通过预习新课暴露学生存有的问题,课上要观察在各个教学环节中应全面观察学生的学习状态,学习心理以及学习风格等学情信息，适当的做出调整,在课后，教师可根据学生的作业情况理解到学习效果,学情信息实行分析，以便于在以后的教学中加以调整问卷法：设计调查问卷,对全班同学的生活经验，学习兴趣，知识储备与水平水平,认知水平等信息实行采集，理解学情信息。2.工具。我是使用“问卷星”的方式，对学生课后知识与水平的掌握情况实行汇总，并将调查数据汇总，可快速将调查结果汇总形成表格，对学生的掌握情况的水准实行理解掌握，为课堂教学提供参考和协助。