初中语文作文教学创新性成果创新是知识经济时代的呼唤,是素质教育的内在要求。语文教师如何培养学生的创新思维、激发学生的创新意识,就成为时代对教育的迫切呼唤,而作文教学又是语文教学中的一个重要组成部分,需要广大的语文教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发,培养学生的创新思维,开拓学生的创新能力。我们常说：写作要源于生活，要高于生活，这样才能彰显出写作的价值和意义。在这次新课标培训中，专家们又一次谈到了“真实的写作”，提到真实的写作是让写作回到常识，回到生活本身。听到这些观点的时候，我结合自己的实际教学进行了反思。是啊，我们为什么要写作？写作是什么？我们不能机械的把知识和方法灌输给学生，更不能把这些强加给学生，那只会让学生更有厌烦感。我们应该让学生从自己的真实生活出发，将自己的感悟体验经过思考整理成作文。一节成功的作文课不是老师讲的多精彩，而是学生真正地感受到了写作的魅力，产生“我要写”的冲动！《感谢师恩》----初中语文作文教学设计【设计思路】许多中学生有一颗严重贫血的“心”：他们自私冷漠，以自我为中心，只知拿来，不懂付出。中学生道德水准的滑坡直接关系到中华美德的传承，中学生心灵素质的低下直接影响到民族素质的提高，中学生人格的不健全直接牵涉到中国的未来。越来越多的语文老师意识到：不仅要教会学生写作文的技巧，更要让学生通过作文学会做人，懂得做人的道理。这就是我设计的“感谢师恩”作文课的基本理念。为了让学生学会关心关爱他人，借“教师节”这一契机，以师生互通信件为中心，在班内开展一系列语文教学活动，一环紧扣一环。【实施过程】一、学生作文：给老师的一封信1.设悬念：9月8日预先告诉学生准备几张信纸，一个信封，一张邮票，学生问：老师，这是做什么用的？老师答：欲知后事如何，请听9月10日分解。设下悬念，激发兴趣。2.写作：取消课前例行指导，发一复印材料，阅读后按要求作文。材料内容如下：也许他很年轻，也许他已有银丝，也许他曾责备过你；你也许曾在背后骂过他，恨过他，但你最终理解了他，懂得了他。他和你一起迎接黎明，和你一起送走星星，他用瘦弱的腿，坚定的腿，站成了你人生的航标。他——就是你的老师！今天是9月10日——教师节，在这个特别的日子里，请写一封信给你最喜爱的一位老师，与他一起回忆往事，诉说校园生活，向他说声“谢谢”，道声“您辛苦了”，让你心中的爱插上翅膀，飞向老师。要求：①标题：给老师的一封信；②真（情真、事真）、美（文字美、心灵美）；③符合书信格式；④先写在作文本上，然后抄在信纸上。随后一起寄出。3.浏览作文。收信同时也将作文本收上来，迅速浏览一遍，发现学生作文的不足。二、树立作文做人典范——重讲海伦·凯勒《我的老师》1.伴着音乐，披情入文——情感引发。在温馨感人的《感恩的心》的歌曲中，教师深情地讲述海伦写作此文的背景。海伦·凯勒是美国女作家、教育家，集盲聋哑于一身，性格孤僻，谁都认为这是个不可救药的女孩，但莎利文老师用独出心裁的教法使海伦成为杰出人才。1964年海伦被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。莎利文为此付出了多少心血！莎利文老师的耐心爱心是海伦成才的关键，海伦除了用“心”来报答恩师，别无选择。2.播放MTV《我的老师》——情感升华。反复欣赏，观后朗读《我的老师》，读出感情，思考：这个故事为什么能感动我们？明确：文学作品能感动我们无非一是内容，二是形式，本文在内容上以非凡的经历和巨大的人格力量震撼了读者。莎利文对学生的爱远胜过了家长对孩子的爱，她的聪慧拯救了一个才女，造就了一个神话，莎利文的人格折射出迷人的光芒。许多细节描写，如学拼单词water令人过目不忘，在形式上本文运用了对比、反复、排比等手法。师生再共同回忆魏巍《我的老师》的动人之处：典型事例——梦里寻师，抒情化语言。三、作文点评及自改1.教师点评学生所写信的不足。特别注意以下两点：（1）典型事例的运用是否感人。（2）语言是否有文采。2.教给写作技巧。（1）用生动的事例充实内容。（2）运用对比手法凸现老师：老师教“我”前与老师教“我”后的对比。（3）语言抒情化：写作时注意将感情倾注于笔端，同时注重炼字造句；多运用比喻、对偶、排比等修辞手法。（4）选择两篇优秀学生作文在班上朗读，并引导学生明确其优点。3.学生自改。经过一番针对性强的指点，多数同学有所领悟，要求学生及时修改自己的作文。四、“感谢师恩”活动感受课教师节后一周，老师陆续回信，待大多数同学收到回信后，开展一节“感谢师恩”活动感受课。1.以《老师来信》为题写一篇600字左右记叙文，或以《我看“感谢师恩”活动课》为题写一篇议论文。2.教师讲要点。《老师来信》重点写感动，将信的内容与自己的感受紧扣