樊城区大庆路小学学校四年级小学语文导学案课题：蟋蟀的住宅课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。重难点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出带点字的读音：住宅（）洞穴（）搜索（）隐蔽（）2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。随遇而安：。方法：（）（）：。方法：（）3、三读课文，我知道作者是这样评价蟋蟀的住宅的“”课文从、两个方面介绍了蟋蟀的住宅。4、细读课文，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么？（1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。方法：（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。方法：（3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具室那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。方法：5、课文写的真生动，我好像看到了作者认真观察的情景，我要有感情地读一读。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第4题。2、思考：（1）蟋蟀的住宅有哪些特点？（2）蟋蟀是如何精心建造住宅的?3、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？4、文中主要运用了哪种修辞手法？我能结合具体句子谈谈这样写的好处。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，激发兴趣，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，激发兴趣。建议：1、读一读：采用多种形式有感情地朗诵课文。2、品一品：结合重点词句细细品味句子含义。3、画一画：我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！4、看一看：观看蟋蟀及其住宅的图片，感受工程的伟大。5、悟一悟：总结全文所用的修辞手法及好处。……方案三：拓展延伸，丰富积累建议：可以用朗读、幻灯片、手抄报、等形式展示。走近作者激发兴趣内容：走近作者，感受情怀学法：6、我能通过查阅资料了解法布尔。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：7、我要读一读《昆虫记》这本书，了解更多地昆虫故事。8、我也能认真观察一种事物，并用拟人化的手法写一个小片段。当堂测评分层达标落实基础★我能给形近字组词蔽（）毫（）择（）（）敞（）豪（）泽（）（）2、我能有感情地朗读课文。发展能力★★3、学了课文你还认为蟋蟀的住宅仅仅是一个小洞而已吗？（从住宅特点，劳动工具等方面来谈）4、你想对这个住宅的设计者，施工者蟋蟀说些什么呢？提升素养★★★5、我也能认真观察一种事物，并用拟人化的手法写一个小片段。