人教版七年级语文上册教案关于人教版七年级语文上册教案合集5篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的人教版七年级语文上册教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。人教版七年级语文上册教案篇1通过对不同的课文写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。下面梳理了新人教版七年级语文上册第六单元教案设计，供大家参考借鉴。【单元学习目标】一、学习用对比、象征的修辞手法展示人物精神世界、抒发思想感情。二、通过对不同的写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。三、理解“面对逆境”不屈不挠的思想意义，培养勇于奋斗的意识。【基础知识学习】一、叙述方式有：顺序、倒叙、插叙等。二、圈划符号介绍：1．用不同的符号表示不同的意思。一般来说，词语用圈点（实点、小圈、大圈等），句段用线框（虚线、直线、曲线、粗线、线框等）。2．句子成分常用符号：主语（双线）、谓语（单线）、宾语（曲线）、定语（）、状语［］、补语〈〉、中心语……。3．圈画的符号不能太复杂，杂了就会搞不清；圈画的内容不能太繁多，多了等于没有。要克服任意圈画的坏习惯。【教学安排】《密室日记》二课时。《你是我的辞典》二课时。《生命之线》一课时。《石缝间的生命》一课时。《生于忧患，死于安乐》二课时。【每周一诗】１.背诵王驾《古意》：夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无。背诵范仲淹《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。２.王驾，唐代诗人。３.范仲淹，宋代文学家。人教版七年级语文上册教案篇2教学目标：1、听、读课文，整体感知，体会浓浓的亲情。2、探究、品味，了解文章多样的美。3、增强感恩意识，珍爱亲情。教学重点1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。2、探究、品味文章意境美和语言美。教学难点唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。教学时间：一课时教学用具：多媒体教学方法：情境熏陶法；听、说、读、写训练法；自主、合作探究法；问答法。教学过程：一、情境导入（播放“为妈妈洗脚”广告片）疲惫的妈妈仍不辞辛苦地为母亲洗脚，稚气的儿子也端来了一盆水，泼泼洒洒蹒跚走来，一声“妈妈洗脚”感动了多少敏感的心。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱。散文《散步》，质朴地展现了牧歌式的情景，同样感动着你我。今天，我们就来学习《散步》。二、正音、释词嫩芽(nèn)熬(áo)霎时(shà)分歧(qí)拆散(chāi)水波粼粼(lín)各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。三、整体感知听朗读，思考：（1）文中写了一件什么事？明确：我们一家四人在春天的田野里散步。（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？明确：“和美”。四、朗读、探究1、朗读课文1-4段：（1）、问题探究一：“我”决定出来散步的原因是什么？（2）、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。）（3）、问题探究二：第4段写了哪些景物？你感悟到了什么？明确：景物：田野、新绿、嫩芽、冬水。感悟：蓬勃的生机，珍爱生命。2、轻声朗读5-7段，思考下列问题：A、散步过程中发生了什么事？B、“我”是怎么解决的？C、结果又是如何？D、假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个？为什么？3、读第8自然段，说说你的理解。A、齐声朗读B、问题探究：（1）、课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？明确：“慢慢地、稳稳地、仔细”写出了“我”和妻子的慎重态度，（2）、如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？明确：“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命。五、美点寻踪由法国雕塑家罗丹的名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”导入对课文进行美点寻踪。请同学们以“我认为……很美，例如……写出了（表现了、抒发了等）……”的句式来说一说。（可以从词、句、景、情、写作手法等方面来谈）明确：人性美、意境美、语言美等。六、课文小结《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的.精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高兴的旅行。七、抒写亲情看到这一家人温馨和谐、互敬互爱的场面，想必同学们心中也拨起了感情弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉。请写一段50字左右的温馨短语，表达你对父母或其他亲人的感念之情。1、学生书写，教师巡视、指导。2、指名几人朗读自己所写的温馨短语。八、布置作业1.真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、