20以内的数的教案20以内的数的教案作为一名教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的20以内的数的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。20以内的数的教案1教学内容：P41，20以内数的排列教学目标：1、知道20以内数的排序，并能在数射线上一一标出。2、在20数列图学具或数射线上2个一数、5个一数。3、会根据数列排列规律找相邻数、中间数。4、培养学生思维有序性。教学重点：数列排序教学难点：找出数列的规律。教学过程：一、情境引入小朋友，今天老师要带大家去找一找数和数之间有什么秘密？1、这是5、3、1、2、4，你能按从小到大的顺序排一排吗？2、那5后面又是几呢？谁能数出后面的5个数？3、你们发现这些数之间有什么秘密吗？（一个比一个大1）4、对呀，老师按照这样的规律又往后数了10个数。1112○14○1617○○20猜一猜这里的'小动物们表示几呢？说说你是怎样想的？（四人小组交流机动）请一组同学接力赛，开小火车数数。（从小到大数、从大到小数）出示课题：我们发现这些数都是按照一定的顺序来排列的。今天我们就来学习20以内数的排列。（齐声读：“20以内数的排列”）二、探究新知（一）摆一摆，将数名和数位配起来1、议一议⑴从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。⑵从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？⑶和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？小组汇报学习成果。⑷快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？2、猜一猜1○○○○6○○9○11○○○○1617○○○猜一猜小圆片下面是几？（○上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。）一边猜，一边说说道理。3、摆一摆每个小朋友拿出数列板和双色片，在数列板上摆出7、9、12、14、17，并说一说是怎样想的。4、师小结三、综合运用1、练习猜数字（1）和15相邻的两个数是几？（2）16的后面是几？（3）18的前面是几？（4）11和13的中间是几？（5）比12大比18小的数。（6）比20小比15大的数。20以内的数的教案2活动目标1、学习20以内数的顺唱和逆唱。(重点)2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。(难点)活动准备数字卡、小皮球勾线笔。教法设计操作法，游戏法。学法指导指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。教学过程一、游戏导入1、小朋友们好，今天我们来玩个报数游戏吧。2、你刚才报的数字是几?为什么每个人报的数字不一样呢?3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。4、你们是怎样排队的?手中的卡片对你排队有什么帮助?二、探索20以内数的顺序1、小朋友们，刚才我们通过排队，了解了数字的先后顺序。现在，老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应该排在最前面呢?接着应该是谁?下一个呢?教师引导几个后，幼儿自己来排队。2、运用顺唱、小段唱、接唱的`方法练习20以内的数字顺序。(1)教师拍皮球，幼儿来数数。(2)教师拍球过程突然停止，接着再拍，幼儿来数数，不能抢。(3)教师拍球，男孩数几个，女孩数几个，轮流数数，不漏数。：数数要注意前后顺序，点数是要与实物一一对应，不抢不漏。三、操作幼儿用书1、看一看，月亮里有些什么数字?找一找数字1在哪里?沿着数的顺序寻找其他数字，并连线。2、连完线后看看会出现什么画面?展示自己的画面。课后反思这节课，孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序，并且会按顺序来排列，达到了预期的目的。但也有部分孩子对10——20的数序有的不清，可能是游戏的要求和不到位。活动点评本节活动环节过渡自然，幼儿参与性高，体现了教师“支持者、引导者、合作者”的角色转变。20以内的数的教案3教学内容：教材P116第1、2题，P118练习二十三第1、2题。教学目标：1、引导学生回顾全册知识，建构知识结构的整体印象。2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系，会用数描述现实世界。3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数，区分几个和第几个；进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。教学准备：教具：计数器、小棒、练习题课件。学具：小棒。教学过程：一、回顾引入。1、想一想：从开学到现在，你学会了哪些数学知识？2、学生汇报，师总结五部分：20以内的数、20以内的加法和10以内的加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。3、交待课题：复习20以内数的认识。二、复习。（一）、数数、读数、写数。1、有10个基本的`数，任何数都是由它们组成的，请猜一猜、写一写。2、举例：它们是数字也是数，可以表示物体的数量。如教室里有几展灯，用数字几表示。3、出示数字卡片10~20，读出卡片