高等医学检验教育教学改革与人才培养方法分析的论文关于高等医学检验教育教学改革与人才培养方法分析的论文摘要：我国的医学检验起步晚，但在医学的各个方面都有重要的作用，医学检验必不可少，医学检验是运用现代物理、化学的方法、手段结合一定的科学技术进行医学诊断的一门学科。医学诊断在一定的基础上为医学研究和、医学检验、临床医学等做出了重要的贡献。随着科技的进步，医学的要求也逐步攀升，医学检验的要求也逐步精化。在医学检验除了现有技术的要求，更是对人才的需求，这就需要对人才从教育教学以及培养上进行一系列的改进，从而达到发展医学检验的目的。在高等医学检验的道路上要求我们要有更高的学识和知识技能。关键词：高等医学检验教育教学改革人才培养方法分析中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2017）08-0-01随着经济的发展和技术的不断进步，人们生活中的各个方面都在这样的大环境下的得到了提升，生活水平提高，对各方面的需求也逐步上升。在医学方面，医学检验不再是仅仅依靠实验室的技术和完善程度来判定医学检验的好坏，在人才技术上要求更高，这就要从教育教学上对人才进行培养，推动医学检验的发展。一、优化课程推动高等医学检验的发展1.紧抓教育教学，推行课改传统方式下的教育教学，从小学教育直至高等教育，首先，教育忽略人才的`主观能动性，一味地坚持老师填鸭式的教学，认为知识是死的，就将教学同样死板化，忽视一切学习技巧，在医学检验中，需要学习的内容很多，不能一味地秉承传统的做法，要将创新意识也加入到里面，既能在学习中让学生保留自己的创造性，更能让学生更好地理解知识并融会贯通，将临床医学、检验仪器学和信息管理通过新课改的方式进行进一步的完善，推动人才培养，在教学方面为人才创造更加良好的环境和条件，实现优化人才教育。2.培养学生的检验质量管理意识和专业知识掌握开设临床实验室管理学，这门课程是医学检验的重要创新课程，在医学检验的学习中要求学生除了专业知识以外更加重要的是实践能力，将所学知识运用到实践中，这才是学习的最终目的和终极目标。临床实验室管理学顾名思义就是临床实验室和管理学的有机结合，将管理学的知识融入到临床实验室的学习中。通过吸纳大量的有关人才，使临床实验室和管理学的相关知识实现交流，将交流的成果反馈给学生，提高了学生的学习技能，为学生将临床实验室知识通过学习运用到实际过程中，让学生切身体会所学内容，提高教学的质量，实现教学效果，真正去实现学以致用。3.加强检验仪器学的资金投入，促使学生有效学习学习作为学生的主要任务，教育作为主要的培养人才的方式，从古到今，任何一项大工程、任何一次创新改革，都离不开资金的支撑，资金的投入在某些方面能够强化教学质量，医学检验这一学科的学习，需要实验教学的仪器，单纯的实验仪器设备已经不能满足学生学习的需要，也无法跟上如今自动化设备的步伐。设备的不完善，不仅阻碍了教学进度，也影响学生的学习热情和学习积极性，设备齐全不仅老师教学简捷、方便，通过实验对学生进行教学，在老师“教”与学生“学”的过程中不仅能够得到默契的配合和鼓励，也能够提高老师的热情，促进学生的学习。检验的仪器设备在教学中起着重要的作用，有了设备的辅助才更加有利于学生对相关知识的理解，更加的运用自如，实践能力增强，而不是像传统教学照本宣科，与实际脱离，加大资金投入为人才培养提供了源源的动力，保障了人才学习的物质保障，拓宽了就业的渠道。二、医学检验的人才培养方法1.师资力量学校是学生接受教育的主要途径，上课是学生获取知识的主要方式，老师在这个过程中，担任的角色就是教书育人，帮助和引导学生，每个有所成就的人必不可少的就是老师们的悉心教导和教诲。所以老师的作用是非常重要的，师资力量影响着学生的学习热情以及学习的质量，教师教学在一定程度上决定了人才的培养。学生必须提高自我意识，教师更应该提高自身的专业水平，为学生答疑解惑，学校要培养优秀的有医学检验人才，首先要提高的就是教学的质量，经常组织不同课程的老师进行交流，通过探讨学习的方式，保证老师之间的交流合作，也可以使老师对于专业知识的更加深刻的理解，创新课程模式和内容，学习相关专业的知识，达到知识的融会贯通，以致开创更多有趣的内容，促进学生的学习。学校应该组织教师定期进行外出学习，国内各大高校、国外高校，通过学习引进先进的教学模式和教学制度，提高自身的素质和水平，为专业水平的提高做贡献，并培养出优秀的人才。2.分组教学，带好毕业生，重视实习实践“纸上得知终觉浅，绝知此事要躬行”在实际的学习中，我们主要都是以实验、教学为主，真正实践的机会很少，在我国培养人才的过程中采用以班级为单位的教学，在高等教育中，学生的自学能力很重要，建立分组教学模式，不仅能够带动学生学习的积极性，还能够开发学生的智力和创造力，这就推动了学生學习