感统训练教案新版多篇【导读】感统训练教案新版多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。感统训练教案篇一【关键词】高职院校；学前教育；专业建设；人才培养方案；实训室；教学模式随着我国经济实力的增强，人民对学前教育的要求与日俱增，政府因势利导，大力发展学前教育事业，学前教育在当前呈现出了前所未有的新气象，公办、民办、民办公助等形式的幼儿园大量涌现。与此相对应，多种类型培养幼儿师资的学校通过新建、转型、升格的方式产生了，高职院校便是其中之一，很多都开设了学前教育专业。鉴于高职院校的综合性，大多数缺乏师范教育尤其是学前教育办学经验，因此专业建设显得尤为重要。学前教育专业建设内容广泛，要与各校具体实际相结合。一、人才培养方案制定与课程体系建设学前教育人才培养方案是学前教育专业建设的核心内容之一，直接决定了本专业培养人才的规格和质量。人才培养方案的制定应体现“校园结合，产教融合”的人才培养模式特点，适应社会需求、幼儿教师知识技能及幼儿教师资格证考试要求。主要可分为三种类型：三年制高职、“3+2”高职、五年制大专（由于幼儿教师资格考试从2016年起需要专科学历，许多高职院校取消了学前教育三年制中职专业招生）。人才培养方案课程体系可分为五大模块设置：①综合知识模块：对学生的基本素质及道德修养等方面进行综合教育，主要有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想概论、大学体育、大学英语、计算机应用技术基础、入学教育与军训课、形式与政策、大学生就业指导等。②职业基础模块：以学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿游戏为核心，以健康、语言、社会、科学、艺术“五大领域”教育为环绕，体系完整科学，使学前教育专业学生在今后的工作实践中有足够的理论指导，遵循教育规律从教。③职业技能模块：对学生进行专业素质和职业技能的培养，主要有声乐、乐理与视唱练耳、舞蹈、钢琴、美术等，这些课程地位重要，要保证充足的学时，以培养学生具备娴熟的幼儿教师艺体技能。④素质拓展模块：提升学生职业素质、增加学生知识面、拓宽学生就业口径，主要包括卫生与保健、体育与游戏、艺术教育。目的是实现学生全面发展的基础上突出提倡培养，为学生的专业化发展提供一个更好的平台。⑤实践模块：通过专业实训、毕业实习、综合实践，使学生职业素质、职业技能和综合能力得以培养，主要有课程实训、认知实习、毕业实习等。整个课程体系结构严谨，层次分明，形成了完整的高素质学前教育师资培养体系，体现了新时期幼儿教师专业素养要求，既注重拓宽专业基础，又体现出精深的专业性。在注重理论教学的同时加强实训教学，三种类型人才培养方案中实训课程学时均需超过50%比例的最低要求标准，以锻炼学生实际技能，体现高职高专教育高素质技能型人才培养的要求。注重学生教育见习和实习环节，将见习实习纳入人才培养方案，将实习手册填写作为毕业必须条件，学时可按照“三年制高职见习80学时，实习600学时；五年制大专、‘3+2’高职见习80学时，实习1200学时”设置。为应对学生幼儿教师资格证书考试需要，将幼儿教师资格证考前辅导课纳入培养方案，按照保教知识与能力、综合素质、面试三部分安排专业教师在正常教学时间上课。由于幼儿园教师资格证考试内容与现行学前教育课程体系及传统的核心学科并不完全吻合，且无指定考试用书，因此需加大试题训练度及普通教育学、五大领域教学力度，以2016下半年考试题为例，保教知识考试出现了社会教育、绘画教育内容，分值各占20分，综合素质考试出现了相当部分普通教育学内容，特别是50分的教育论说文写作。学科考核形式分为考试、考查，主次分明，确保核心课程地位，考试课要严格要求，考查课要了解掌握。特别要注重核心课程建设，确立依据是幼儿教师素养要求及幼儿教师资格证考试要求，包括学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿游戏、钢琴、声乐、美术、舞蹈、乐理与视唱。核心课程要确保课时充足、实训条件完善、教师平时要求严格，考核形式定为考试。“3+2”高职专业可增加自然科学基础、社会科学基础两门课程，拓宽学生知识面，满足幼儿教师对广博常识性知识的需求。五年制大专前半期可开设相当于中职水平的数学、物理、化学、生物、地理、语文、英语、历史课，以加强学生文化素养基础。二、实训室建设与教学模式改革人才培养方案确定实训课程学时要超过总学时50%的比例，是基于高职教育培养技能型人才的需要，本着“知识够用，突出实训”的原则，压缩基础理论内容，强化专业技能训练，增加与幼教职业密切相关的知识与技能。因此，学前教育专业必须将实训室建设作为一项重点实务工作做好，切实保障人力、物力投入。一个较完整的实训室体系要与人才培养方案所设置的专业理论课程相对应，实现理论与实训相结合，不能随意建设。以一所高职院校学前教育专业实训室为例，包括幼儿园模拟教室、微格实训