舞蹈教育在中学基础教育中的作用舞蹈教育属艺术教育、情感教育，也是美育的一个重要组成部分。古代希腊人把体操和音乐作为重要的教育课程，并且还说：“音乐是灵魂的体操”。这意思是说身体和灵魂的体操是对青少年重要的教育手段，也就是我们所要求的“身心健全，和谐的发展，应该是教育的重要目的”。舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质，获得协调动作的基本能力，领悟舞蹈艺术的基本特点和规律，从而提高完美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。一、通过舞蹈创作培养创造能力当前我国教育改革正处于由应试教育向素质教育转变时期。选择培养青少年的创造力作为素质教育的重要内容和突破口，已成为教育界的共识。它的根本目的不在于艺术本身而是通过艺术教育培养学生的创造能力。舞蹈创作就是培养创造能力的一种有效的手段。那么在舞蹈创作中如何培养学生的创造力呢？1、掌握创作基础：教师要通过生动、形象的讲解使学生了解舞蹈词汇所表达的内涵及舞蹈动作表现的内容情感。并在教学中积累基本动作。使学生掌握各民族舞蹈动作的基本形式和风格特点。并在生活中挖掘基本动作创作素材。“动作来源于生活”，把日常生活中所见所闻，经过加工、提炼，巧妙地运用舞蹈动作表达出来。当然在欣赏舞蹈作品中也可以收集基本功动作创作素材。2、明确创作主题在音乐担负着与舞蹈共同塑造艺术形象和提示主题思想的任务。舞蹈动作的发展变化无不是通过音乐节奏的变化及歌词内容来体现的。因此，在创作中只有理解并把握音乐的内涵才能确立主题思想。教师通过讲述乐曲的思想内容使学生在了解的基础上仔细分析乐句，理解歌词，然后反复聆听，感受乐曲中蕴含的思想、情感，洞悉音乐内涵，使学生进入音乐所描述的意境之中，在愉快的音乐实践中明确主题，进而获得舞蹈创编素材，激发他们的创作欲望并根据其主题思想来进行整个舞蹈创作。（这里针对歌编舞而言）3、展开想象“想象是创造源泉，想象是发明的雏形。”教师要引导学生张开“想象联想”的翅膀，把抽象的音乐变成活生生的思维，给学生营造一个自由发展的空间，从而加以巧妙的构思，激起他们创作的欲望与勇气。创造力的发展能帮助学生创造性地理解音乐的内涵，编创出立意新颖的舞蹈，从而促进学生对舞蹈知识和技能的掌握和运用。二、舞台表演培养心理素质青少年时期是对人开发的最佳时期，参加社会各种文艺表演，舞蹈竞赛是开发锻炼青少年心理素质的最好环节。所以在日常训练中，要经常排练一些舞蹈小品，争取各种演出活动，如校艺术节文艺汇演、市中小学文艺会演、与共建单位联谊演出等，让同学们在舞台上有更多的实践机会，以此来体现自身才华，品味成功的喜悦。经过多次参加演出后不但学生们心理素质得到了锻炼，不仅掌握了丰富的舞台经验，还增强了竞争意识、自信心也得到了提高。三、基本功训练培养毅力和耐力学习舞蹈贵在持之以恒地进行基本功训练。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要想成功的去表演舞蹈必须不厌其烦的进行基本功的训练，这对学生的毅力和耐力无疑是一种磨练。现在中学舞蹈队队员多数是独生子女，从小娇生惯养。有些人在学习训练时常因吃不了苦而打起“退堂鼓”来。针对此，应在训练间隙给他们讲一些艺术家的小故事。学舞蹈吃点苦是必然的，重要的是让他们明白“吃苦”并不是件坏事，苦中也有甜，从吃苦中去磨练自己。逐渐的在训练中，都能忍耐住训练带来来的酸痛，坚持作压腿、下腰、开胯、一字开等基本功练习，慢慢激发他们的坚韧品质，让他们懂得汗水是没有白流的，品尝到辛苦之后带来的甜果。总之，舞蹈教育在实施素质教育中起着十分重要作用，它为培养跨世纪合格的人才奠定了基础，真正的使舞蹈教育落实到实处。