温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。考点15植物的生命活动调节选择题1.(2012·山东高考·T1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是()A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【解题指南】解答本题应明确两点:(1)注意区分果实的发育与成熟;(2)明确细胞分裂素促进细胞分裂;生长素可以促进果实发育;乙烯促进果实成熟;脱落酸促进果实和叶片脱落。【精讲精析】选A。具体分析如下:选项具体分析结论A项细胞分裂素促进细胞分裂,在果实的生长过程中有细胞分裂,所以细胞分裂素在果实的生长过程中有促进作用正确B项生长素可以促进果实发育错误C项乙烯促进果实成熟错误D项脱落酸不是促进细胞分裂而是促进果实和叶片脱落错误2.(2012·江苏高考·T7)下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是()A.脱落酸能够调控细胞的基因表达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加【解题指南】解答本题的关键是理解植物激素或类似物的作用。【精讲精析】选A。植物激素能够调控细胞的基因表达,所以A正确。植物顶芽产生的生长素运输到侧芽位置,所以顶芽优先生长,而侧芽的生长受到抑制,所以B错误。喷施低浓度生长素类似物可以保花保果,但是高浓度生长素类似物也能疏花疏果,所以C错误。密封贮藏会导致水果中部分激素合成增加,所以D错误。3.(2012·全国新课标·T5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是()A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a'组尖端能合成生长素,b'组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能【解题指南】解答本题的关键是:(1)分析出b'组接入的胚芽鞘的形态学上端在下,形态学下端在上。(2)知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端。(3)明确生长素的运输是极性运输。【精讲精析】选D。具体分析如下:选项具体分析结论A项c组、d组的尖端都能合成生长素错误B项a'组、b'组的尖端都能合成生长素错误C项c组、d组的尖端的生长素都能通过极性运输向胚芽鞘基部运输错误D项a'组尖端的生长素能够通过极性运输向胚芽鞘基部运输,在单侧光的作用下,分布不均,出现向光弯曲生长;b'组中接入的胚芽鞘的形态学上端在下,形态学下端在上,胚芽鞘尖端合成的生长素不能运输到胚芽鞘基部,胚芽鞘无弯曲生长正确4.(2012·浙江高考·T3)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A.乙烯浓度越高脱落率越高B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率【解题指南】解答本题的关键是通过图示明确随生长素浓度增加,乙烯浓度不断增加,但脱落率先增加后降低。【精讲精析】选D。具体分析如下:选项具体分析结论A项从图中可知随乙烯浓度增加,脱落率先增加后降低错误B项随生长素浓度增加乙烯浓度不断增加,但脱落率先增加后降低错误C项一定适宜的生长素浓度和乙烯浓度是促进脱落的,并不是相互对抗错误D项从图中可知在高生长素浓度下,脱落率很低,所以生产上可喷施较高浓度的生长素类似物降低脱落率正确5.(2012·安徽高考·T6)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是()A.喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果B.留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D对落果的调控有协同作用C.喷施赤霉素和2,4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D.赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用【解题指南】解答本题的关键是:准确把握信息,弄清曲线的含义,分析比较单一激素的作用及两种激素的作用。【精讲精析】选D。由图可知,只喷施赤霉素或2,4-D都能减少留树保鲜过程的落果,但二者同时喷施时,落果率明显降低,说明赤霉素和2,4-D具有协同作用;与喷施清水相比,喷施赤霉素、2,4-