声音的产生与传播产生声源正在发声的物体叫__声源__，固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由物体__振动__产生的，__振动__停止，发声停止，但传声未停止传播条件声音靠__介质__传播，固体、液体和气体都__能__传声，真空__不能__传声形式声音在介质中以__声波__的形式向外传播回声声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来，从而形成__回声__。当回声比原声晚__0.1__s以上时，人耳才能区分原声与回声声速影响因素声速跟介质的种类和__温度__有关。15℃时空气中声速是__340__m/s。一般地，声音在__固体__中传播得最快，__液体__中次之，__气体__中最慢【提示】利用回声可以测距或定位，测量原理：s＝eq\f(1,2)v声t，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在不同介质中的传播速度。声音的特性1．声音的三特性是__音调__、__响度__和__音色__。2．音调、响度和音色的对比：音调响度音色概念声音的__高低__声音的__大小__声音的特色影响因素振动__频率__。频率越高，音调越__高____振幅__和距离。振幅越__大__，响度越大；离发声体越__近__，响度越大发声体的材料、结构等描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听改变方法改变发声体的__松紧__、__长短__、粗细等改变用力的__大小__改变发声体的材料、结构等举例尖锐刺耳震耳欲聋“闻其声知其人”说明①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响3.声波图对比声波图音调响度低高相同噪声的危害与控制定义物理学角度指发声体__无规则__振动发出的声音环保角度凡是妨碍人们正常__休息__、__学习__和__工作__的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声来源噪声主要来源于工业、交通和生活等级通常用__分贝__(符号__dB__)来划分噪声的等级；__0__dB是人们能听到的最微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫__噪声监测仪__控制途径①在__声源__处减弱，如摩托车安装消声器②在__传播过程__中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板③在__人耳__处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵【提示】从不同角度看，同一声音既可能属于乐音，又可能属于噪声。声的利用声传递信息声传递能量利用回声测距定位(声呐)超声波清洗精密仪器用“B超”检查身体超声波碎石、洁齿利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷超声波雾化器利用次声波预测地震等超声波武器利用次声波监测核爆炸等次声波武器【提示】物体振动的快慢用__频率__来表示，单位是__赫兹__。次声波的频率低于__20__Hz，超声波的频率高于__20000__Hz，人耳可听到的频率在__20～20000__Hz之间。图片命题内容命题点声音的传播如图，将正在发声的钟表放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到钟表的声音逐渐变小，直到听不见声音，由此可推测声音不能在①__真空__中传播；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声音逐渐变大，说明声音的传播需要②__介质__。命题点声音的产生如图，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动，说明发声的物体在③__振动__。同时说明声音可以传递④__能量__。命题点声音的产生如图，敲击鼓面，发出声音，说明声音是由物体⑤__振动__产生的。命题点声音的特性如图，当分别用较小力和较大的力敲鼓，鼓发出的声音的⑥__响度__不同。命题点声音的产生如图，手指用力拨动尺子时，尺子发出声音，说明声音是物体⑦__振动__产生的。命题点音调与频率关系如图，尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越⑧__低__。命题点声音的产生如图，将乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，说明声音是由物体⑨__振动__产生的。命题点响度与振幅关系如图，敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明振幅越大，响度⑩__越大__。命题点声音的产生如图，橡皮筋套在小纸盒中间，用手拨动橡皮筋，橡皮筋发声，说明声音是由物体⑪__振动__产生的。命题点响度与振幅关系如图，用同一根橡皮筋，通过改变拨动橡皮筋的力的大小可以探究响度与⑫__振幅__的关系，拨动橡皮筋的力越大，响度⑬__越大__。命题点音调与频率关系如图，换用粗细不同的橡皮筋，用同样大小的力拨动，可以探究音调与⑭__频率__的关系，细橡皮筋的振动频率越高，发出声音的音调越⑮__高__。命题点音调与频率关系(1)如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力敲击它们，则发出声音的音调⑯__不同__(选填“相同”或“不同”)。盛水越多，敲击时发出声音的音调就⑰__越低__(选填“越高”或“越低”)。(2)如图，用嘴去吹瓶子时发出的声音是⑱__空气柱_