火烧云第二课时优秀教案火烧云第二课时优秀教案（通用10篇）教案就是教师为上课或教学活动流程列的大纲，包括教学目的、教学准备、教学过程、总结等内容，下面是小编收集整理的火烧云第二课时优秀教案（通用10篇），希望大家喜欢。火烧云第二课时优秀教案篇1一、教学要求：1、细读课文第二、三段，感受火烧云的颜色和形状的美。2、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话。二、教学重点：重点：引导学生仔细观察，开展想象，练习说话。三、教具准备：1、投影片4张（火烧云像马、像狗、像狮子）2、表现火烧云色彩的纸片（7张）四、教学过程：（一）交代本课时学习任务。上节课，我们欣赏了火烧云上来时美丽的霞光。这节课我们将欣赏火烧云绚丽的色彩和变化多姿的美。（二）学习第二段1、略读课文3——6自然段，说说课文写了火烧云哪两方面的变化？（板书：颜色、形状）2、细读第3自然段（1）自由读课文，说说读懂了什么？（2）交流：A、4个“一会儿”说明火烧云颜色变化快。B、红彤彤、金灿灿……说明颜色变化多（3）指导朗读（4）再读表示色彩的词语，找出结构特点，并仿写红彤彤：____________________________________葡萄灰：____________________________________半紫半黄：____________________________________3、细读4、5、6自然段（1）出示投影片，试着让学生说说眼前的景象（2）指名读课文，其余学生思考：这三个自然段写法上有什么相同和不同之处？（3）指名回答：相同之处：先写……出现，再写它的样子，最后写它的变化（4）引读课文（5）说说不同之处，再读课文（6）仿说一段话小组讨论准备指名上台说导入：火烧云是如此美丽，可是时间不早了，它要下去了，人们会是怎样的心情（三）学习第三段1、自由读第三段，说说读懂了什么？2、理解：“恍恍惚惚”的意思，这个词语说明了什么？（完成作业本上第5题（2））（四）齐读二、三两段，并质疑。火烧云第二课时优秀教案篇2教学目标：1、能学会本课的生字新词。2、能了解火烧云的样子及变化的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能基本掌握本课的写作方法。教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：谁知道，火烧云指的是怎样的云呢？出示投影片，让大家看一看。二、熟悉课文内容。1、按要求自读课文。要求：（1）、划出生词。（2）读通句子，不熟的地方多读两边。（3）思考：火烧云指的是什么样的云？2、检查预习情况（1）指名朗读课文，纠正错误。（2）抢读课文，看谁读的最好，鼓励学生读好课文。（3）说说思考题及自己读出的知识，互相交流，提高对课文的认识。3、在此基础上再齐读课文，加深印象。三、作业：1、两字一词。2、，弄懂字、词义。第二课时一、检查朗读情况，强调正确、流利、有感情地朗读课文。二、自读课文，理清顺序。请同学们自由轻声读课文，边读边总结文章写了火烧云的那些知识。读得快的同学，再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语）如：上来了变化着下去了小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。三、学习课文“上来了、变化着、下去了”分别讲了哪些内容呢？全班分成三组，一组研究一部分内容。下面分组讨论。内容少的小组，完成自己的任务后，再选择自己喜欢的内容进行讨论。各组要求：（一）、一组讨论火烧云上来了这部分课文。1、火烧云上来时是怎样的情景呢？2、课文中是写什么时候的火烧云？3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么？（读读、划划）4、为什么不直接写火烧云，而要“节外生枝”地去写霞光呢？这样写有什么作用？5、再想想看，这段课文读的时候要读出什么。（火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣）（二）、二组讨论火烧云变化着这部分课文。看不懂的问题问老师。火烧云第二课时优秀教案篇3教学目标：1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。2.学习作者观察事物和积累材料的方法。3.学习生字词，积累好词佳句。4.感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化的。教学难点：学习作者观察事物和积累材料的方法。教学方法：情境教学、启发式教学及媒体资源播放教学用具：生字卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课师：同学们，你们有没有观察过早晨与傍晚的天空。有时，天空的云朵色彩缤纷，很美丽，那就是朝霞与晚霞，也是我们通常所说的红霞、彩霞。有些云彩红得像火烧一样，所以人们把它们叫做火烧云。播放火烧云媒体资源