一名物理学家的教育历程教学教案精品多篇[摘要]一名物理学家的教育历程教学教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。名物理学家的教育历程教学设计篇一(一)教学目标1、知识与技能:（1）了解作家、作品。（2）体会作者所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本品质对人成长的作用。（3）学习题记的写法。2、过程与方法:（1）尝试结构阅读法。（2）结合现实生活实际讨论。3、情感态度与价值观:（1）培养学生的探索精神。（2）引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用。（3）明确做事除了兴趣还得脚踏实地。(二)教学重点1、指导学生理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观。2、文章题记的写法。(三)教学难点:结合生活体验学习作者的科学观、学习观。说教法教授本文，我尝试使用结构阅读法。阅读任何文体的作品，都必须从整体上把握其篇章结构。只有弄清篇章结构，理清文章的脉络，才能洞悉作者的行文思路，掌握文章的内容要点，进而准确理解文章的主旨。所以我们要善于总结阅读经验，掌握篇章结构的梳理方法，以提高阅读效率，保证阅读质量。在使用本方法时应注意以下几点:1、要学会分析句群。句群是构成段落的意义单位，能够将段落中的句群分析清楚也就能够理清段落层次了。2、要学会分析结构关键词，加以准确的分析，段落的内部层次、段落之间的转承关系就易于掌握了，篇章结构也易于理清了。3、要学会分析事实。找到事例，分析事例相关的问题，逐步深入，透过现象寻求本质，抓住文本的中心要义。说学法在授课过程中，首先对预习情况进行检查，为文本的阅读奠定基础。其次指导学生在阅读文本时一要列出课文的纲要、信号的结构图表，二对结构图表问题化即存疑，提出相关探讨的问题，并尝试分析。说教学过程一、导入设想:从学生熟悉的例子或生活实际，如爱迪生抱小鸡、达芬奇画鸡蛋等童年趣事对他们以后的成长与发展入手，引出课题。二、常识了解作者简介:姓名、籍贯、作品成就。三、检查预习1、正音、正字2、内容概述四、推进新课（一）速读全文。1、列出纲要信息结构图表2、指出核心事件。3、提出相关探讨问题。明确:1、教育历程：童年→青年→成年2、问题（1）“鱼”是怎样认识“世界”？（2）这种认识说明什么？（3）实验事例对我们现实生活有怎样的意义？（注:以上问题只是示例，课堂问题的生成不可能由教师主宰，要由受教对象自主随机产生，所以课前要充分准备。）（二）对问题的探讨、交流、分析，得出结论。五、课堂小结对本节授课内容作以高度归纳概括，突显重难点。名物理学家的教育历程教学设计篇二教学目标语言建构与运用感受文本的语言张力，在对文本内容进行分析的基础把握文章的主题。思维发展与提升通过对文章的阅读，感受语言逻辑思维之美，开阔视野，提高学生的语言表达能力。审美鉴赏与创造引导学生从文本出发，通过对文本的分析来感知科学精神的伟大。文化传承与理解体会感知中国医学的博大精深，体会医学研究精神，感悟践行人类命运共同体的信念；引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。教学重点以文本为基础，通过对内容的分析，探讨其中表现的思想内涵。教学难点探讨文本表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。教学过程一、导入新课1、同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发吧！2、作者加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。二、整体感知1、自读课文：文章可分为几个部分？文中“童年的两件趣事”是什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中什么事例？2、字词检测。（见课件）3、把握课文内容，梳理课文思路。文中“童年的两件趣事”：鲤鱼世界的幻想；爱因斯坦故事。成长中主要谢了建立实验室的事例。全文可分为三部分：第一部分（第1段）：全文总纲，点明后面的写作内容。第二部分（2—11段）：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。第三部分（第12—18段）：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。三、品读鉴赏1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？参考提示：⑴“水池之外看不见的世界没有科学意义。”2“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。33、“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。4“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背