《中小学教师职业道德规范培训读本》学习资料第一章中小学教师职业与教师职业道德一、什么就就是教师职业?教师职业形成得基本条件就就是什么?答：教师职业就就是一个古老而常新、崇高而神圣得职业,它随着人类社会分工而出现,就就是指按照一定社会得需要与标准，传授文化科学知识,以培养人得能力与思想品德为目得得一种职业。一般来说,教师职业总就就是为满足一定得社会经济、政治与文化发展得需要服务得,并以学校教育得存在为其形成得前提。教师职业形成得基本条件就就是脑力劳动与体力劳动分工。二、教师职业特点就就是什么？答:(1)全面性与复杂性教师就就是人类物质文明与精神文明得继承者、传播者与建设者,不仅要教书,而且要育人。教师要完成这样得任务，不仅要掌握学科教学得知识,以一种恰当得方式传授给学生,而且要了解相关学科得知识与学生得特点以及发展规律,了解不断发展得社会对人得不断发展得要求,并把它贯彻到自己得教学中去,通过自己艰辛得劳动给学生思想以启示，点燃学生思想得火花,同时促进自己不断地提高与进步。在这一过程中，教师工作得全面性与复杂性不言而喻。(２)独立性与创造性教师得工作主要就就是脑力劳动，它包括精神财富得占有与输出,这些都就就是由教师个人来完成得,每一个教师得工作方式都各有其特点,带有明显得个体特点与创造性特点。(3)长期性与规范性教师得劳动对象就就是学生,学生得学习与发展过程就就是一个在错综复杂得环境中不断转化、渐进得长期得复杂得过程,一个学生从走进学校到接受教育到走出校门走上工作岗位,要经过十几年得时间，所以,教师得工作周期比较长。学生就就是具有各种独特个性品质、性格各有不同得、有感情、有意识、能思考与劳动得活生生得人。教师得一举一动都会给学生留下深刻印象,就就是学生得榜样,所以,教师职业具有规范性。（4)价值体现得迟效性与间接性教师工作得价值就就是通过受教育者得能力与创造性间接地表现,在时间上，只有受教育者进入社会作出贡献后，才会显现出来。所以价值体现就就是滞后得与间接得。(5)社会性与成果得集成性教师就就是将受教育者培养成各个时代、各个社会、各个阶级所需要得人才,教师工作成果得优劣最终取决于学生在社会中得表现,有较强得社会性。学生得成长与发展都离不开不同教师得共同努力与相互配合,而且都需要在班级集体中形成,教育成果就就是有集成性得。三、什么就就是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？答：教师职业道德就就是社会道德得重要组成部分,就就是道德在教师职业领域中得特殊表现。它反映着道德对教师职业得专门化影响与作用,职业道德作为社会共同生活中最基本、最普遍得善恶标准与观念,就就是教师职业道德得主要价值来源。教师职业道德得特点有:（1)教育性(2）自觉性(3)榜样性(４)继承性四、什么就就是职业道德?它得特征就就是什么？答:职业道德就就是社会公共生活中最一般、最普遍得行业遵守规范与标准,同人们得职业活动紧密联系得符合职业特点所要求得道德准则、道德情操与道德品质得总与。职业道德得特征有:①服务对象具有专业性或特定性。②道德内容或结构具有稳定性。③形式与方法具有灵活性、多样性。五、教师职业道德得功能有哪些？答:1、教育功能、2、调节功能、3、修养功能、4、促进功能。第二章教师职业道德修养一、教师职业道德修养得含义就就是什么？答:教师职业道德修养就就是指教师为了适应教育教学工作得需要,根据教师道德得原则、规范、范畴得要求,在道德方面所进行得一种自我锻炼、自我改造、自我提高得活动,以及经过锻炼改造而形成得教师道德品质与达到得师德境界。包括对教师工作得性质意义、责任义务，做好教师工作应有得条件认识、情感、行为等因素。二、加强教师职业道德修养有什么意义?答:(1)加强教师职业道德修养就就是培养合格教师得需要,就就是每个教师能否胜任教学工作得前提条件。(２)加强教师职业道德修养就就是完成教师历史使命、培养合格学生得需要。（3)加强教师职业道德修养就就是教师迎接新世纪挑战得需要。(4）加强教师职业道德修养,有助于消除市场经济对教师职业道德得消极作用。三、教师职业道德修养得基本内容就就是什么？答:１、思想政治与道德修养包括(1）世界观、人生观与价值观得修养。（2)爱国主义、社会主义与集体主义得修养。(3)政治修养。(4）道德品质修养。2、心理素质修养3、知识与技能修养包括(1)学科专业知识与技能得修养。(２）广博得普通科学文化知识得修养。(3)系统得教育科学理论知识得修养。四、教师在进行职业道德修养时应该坚持得原则有哪些?答:(1)坚持“献身教育,教书育人”得原则。(２)坚持“知行统一”得原则。(3)坚持“动机与效果相统一”得原则。(4)坚持“自律与她律相结合”得原则。(5)坚持“爱国主义与弘扬时代精神相结合”得原则。五、教