姓名日期成绩——————装————————————订————————————线——————FILENAME皖江中学活页作业纸高一语文备课组命制高一语文必修一第一单元第1课作业沁园春长沙第一部分基础知识1、识记下列加点字字音沁园春()橘子()百舸()鱼翔浅底()寥廓()方遒()遏止()峥嵘()2、辨识下列字形竟/竞万类霜天()自由毕()沧/苍()海桑田()天洲/州九()风气橘子()侯/候王()将相()车室渔/鱼授人以()不如授人以()3、词意理解：下列加点词语解释有误的一项是（）A挥斥方遒遒：强劲有力B激扬文字激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的C百舸争流舸：轻快的小船D浪遏飞舟遏：阻止4、背诵课文并默写5、课文理解：（1）词的上阕一个“看”字统领了哪几句，描绘了一幅怎样的画面？（2）作者在词中描写了哪些意象，表达了怎样的情绪？第二部分能力提升6、阅读下面两首词，回答后面的问题。其一卜算子咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。其二卜算子咏梅（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。两首词描写了梅花不同生存环境，分别表现出梅花怎样的特点？两首词的感情基调和作品表现出的思想境界有何不同？第三部分高考链接高考古代诗歌鉴赏的考查，侧重于诗歌内容的评说，诗歌形象、语言和表达技巧的赏析。（《2010年安徽考试说明》）古代诗歌形象的鉴赏，侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达的作者的思想感情。语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色。表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法。考查时，以上几方面可以考查一点，也可以综合在一起进行。7、2007年安徽卷阅读下面这首词，然后回答问题。醉落魄咏鹰[清]陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。——————装————————————订————————————线——————FILENAME皖江中学活页作业纸高一语文备课组命制姓名日期成绩高一语文必修一第一单元第2课作业诗两首雨巷再别康桥第一部分基础知识1.读准下列加点字字音彷徨（）寂寥（）彳亍（）颓圮（）惆怅（）凄婉（）青荇（）浮藻（）沉淀（）漫溯（）长篙（）撑船（）2.区别下面的多音字字音雨巷/巷道悄悄/悄然结实/结构泥泞/泥古下载/记载离别/别扭3.词义辨析寂寞/寂寥为了寻找新世纪能源之光，青海煤炭地质105勘探队在海拔4062米（）的祁连山高地，甘守（），披星戴月，忍辱负重，默默苦干了五年多，终于成功地钻获天然气水合物。义气/意气国庆60周年大阅兵规模空前，受阅官兵（）风发，斗志昂扬，迈着铿锵有力的步伐通过天安门广场。课文理解（1）《雨巷》中的意象“丁香”有什么寓意？（2）《再别康桥》的音乐美、绘画美、建筑美体现在哪些地方？（3）这两首诗最突出的表现手法是什么？有怎样的表达效果？第二部分能力提升反复是一种修辞手法，也是诗歌常用的表达技巧。反复是指同一句话或者同一个短语、词语在文章中多次出现，突出要表达的中心意思或者强烈的思想感情。5．扩写下面一句话，运用反复的手法，使之感情更加浓烈。如果我拥有一片绿洲，我就去开垦、改造、播种。第三部分高考链接高考古代诗歌鉴赏题考查的主要内容是诗歌(主要是指古诗、词、曲)的形象、语言和表达技巧。诗歌一般的表达技巧有（1）修辞手法，常考九种：比喻、比拟（拟人或拟物）、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。考纲要求以外的修辞手法还有叠字、用典、反语、双关、互文、通感等。（2）表达方式，有记叙、描写、抒情、议论等，其中重点是抒情和描写。抒情技巧分直接抒情和间接抒情，间接抒情又分借事抒情、借物抒情、借景抒情和情景交融等。描写技巧包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、渲染、白措、工笔等。（3）表现手法，常考的有铺陈（赋）、比兴、象征、联想、想象、对比、衬托、以小见大、托物言志等。现代诗歌中所用的表达技巧与古代诗歌中所用的技巧是一致的。我们可以通过鉴赏、理解现代诗歌来训练、提高对古代诗歌的鉴赏能力。6．2007年江苏高