我的“文具大管家”我的“文具大管家”怎么写：怎么写：1.写好外形写好外形包括文具盒的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，包括文具盒的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用打比方、拟人等手法，让你笔下的文具盒更有趣，更生动。打比方、拟人等手法，让你笔下的文具盒更有趣，更生动。2.写好结构写好结构描述结构时要注意顺序。可按由上到下、或由外到内的顺序来描写。描述结构时要注意顺序。可按由上到下、或由外到内的顺序来描写。3.写好功能写好功能介绍文具盒的功能，可以结合着它的使用方法来写。介绍文具盒的功能，可以结合着它的使用方法来写。主要突出它给你的学习带来的方便。带来的方便。4.表达感情表达感情写一写它给你带来的乐趣，表达一下你怎样喜欢它。写一写它给你带来的乐趣，表达一下你怎样喜欢它。[例文1]例文我的文具盒我有一个漂亮的文具盒。我有一个漂亮的文具盒。它是长方形的，颜色是粉红色的。上面有两只可爱的小猪可爱的小猪，它是长方形的，颜色是粉红色的。上面有两只可爱的小猪，还有许多小星星。盒子里面可分上下两层，上层放铅笔，下层放尺子。盒盖里面有许多照片。盒子里面可分上下两层，上层放铅笔，下层放尺子。盒盖里面有许多照片。我每天带着它去上学，它是我的好伙伴。我每天带着它去上学，它是我的好伙伴。[例文2]例文我的文具盒我有一个浅蓝的、长方体的、塑料文具盒。盒盖上画着两只可爱的小狗。我有一个浅蓝的、长方体的、塑料文具盒。盒盖上画着两只可爱的小狗。一只小狗耳朵长长的，另一只小狗耳朵短短的。它们高兴地跳着，一只小狗耳朵长长的，另一只小狗耳朵短短的。它们高兴地跳着，好像闻到了很香的气味，要美餐一顿。很香的气味，要美餐一顿。我轻轻地打开文具盒，发现里面有三格。第一格放着绿色的橡皮擦，我轻轻地打开文具盒，发现里面有三格。第一格放着绿色的橡皮擦，第二格放着一把蓝色的直尺，第三格放着六支铅笔。格放着一把蓝色的直尺，第三格放着六支铅笔。我的文具盒真漂亮呀！我的文具盒真漂亮呀！[例文3]例文我的文具“管理员”我的文具“管理员”我有一个长方形的文具盒。我有一个长方形的文具盒。长方形的文具盒打开盒盖，首先看见的是四支墨绿色的“中华牌”铅笔。打开盒盖，首先看见的是四支墨绿色的“中华牌”铅笔。四兄弟像士兵一样整齐地排列着；在比较大的空地处，平躺着一块红白相间的橡皮，样整齐地排列着；在比较大的空地处，平躺着一块红白相间的橡皮，像水晶一样透明，还飘着水果香味呢！长长的直尺害羞地藏在铅笔下面，样透明，还飘着水果香味呢！长长的直尺害羞地藏在铅笔下面，只露出半截透明的身子，尺子的边缘可以看到清晰的刻度。明的身子，尺子的边缘可以看到清晰的刻度。这些文具和睦相处，全心全意为我服务。当我要写作业得时候，铅笔总是这些文具和睦相处，全心全意为我服务。当我要写作业得时候，第一个开始工作。当我不小心写错了字，正在酣睡的橡皮立刻活泼起来，第一个开始工作。当我不小心写错了字，正在酣睡的橡皮立刻活泼起来，急匆匆跳到错字上，几下就把错字消灭干净了。数学课上，老师让我们画直线，匆跳到错字上，几下就把错字消灭干净了。数学课上，老师让我们画直线，我让直尺当铅笔的助手，很快就画出了又平又直的线段让直尺当铅笔的助手，很快就画出了又平又直的线段。文具盒工作认真负责，有了它，我写的作业整洁又顺利。文具盒工作认真负责，有了它，我写的作业整洁又顺利。它是一位称职的管理员。所以，我非常喜欢我的文具盒。理员。所以，我非常喜欢我的文具盒。[例文4]例文我的“好朋友”我的“好朋友”在我的书包里，有一个陪伴着我上学的“好朋友”――文具盒。在我的书包里，有一个陪伴着我上学的“好朋友”――文具盒。”――文具盒我的文具盒是铁皮做的，它身穿一条粉红的长裙，我的文具盒是铁皮做的，它身穿一条粉红的长裙，上面还有一只正在跳着优美舞蹈的米老鼠。每当我眼睛疲劳时，多看看她跳的舞姿，眼睛就亮多了，优美舞蹈的米老鼠。每当我眼睛疲劳时，多看看她跳的舞姿，眼睛就亮多了，心里也舒服多了。心里也舒服多了。文具盒不但外表漂亮，而且很实在，很方便。打开文具盒，首先，你就会文具盒不但外表漂亮，而且很实在，很方便。打开文具盒，首先，看到一张写得端端正正的课程表。看到一张写得端端正正的课程表。它时刻提醒着我在课间要准备好下一节课的工作。文具盒里排列着一枝枝削好了的铅笔，似乎正在听着主人的命令。工作。文具盒里排列着一枝枝削好了的铅笔，似乎正在听着主人的命令。枝枝削好了的铅笔每当我要把小手伸进去拿文具时，文具盒仿佛在大声对我说：请拿吧，每当我要把小手伸进去拿文具时，文具盒仿佛在大声对我说：“请拿吧，小主人，我愿意为您服务。如果我写错字了，橡皮就会消灭掉错字。小主人，我愿意为您服务。”如果我写错字了，橡皮就会消灭掉错字。我要用尺时，尺子总是不甘示弱