前言作为教育者，要尊重学生的创造精神，在孩子的心田种下自信成功的种子。新的教学模式更强凋教师用亲切、真诚的态度与学生平等相处。我们要有这样的理念——哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做老师的也要眼含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他。在学生成长的道路上，我们要时刻为他们高喊“加油”!哪怕孩子一千次跌倒了，也要一千零一次地帮助他站起来。教师一个小小的动作，一句轻轻的话语，都起着举足轻重的作用。为此，我们把教师在教育教学工作中的用语搜集汇总，分六大部分，供教师们采用。【通用语言】你真勇敢!真自信!真好!你真了不起!祝贺你!恭喜你!馐嵌啻蟮慕桨?善于提问的孩子是最聪明的孩子!是吗?我明白了。哦，原来如此!接着说，以后呢?***同学的动作又轻又快，我真喜欢。你想用什么方法学习?选你最感兴趣的事情，用你喜欢的方法学习。想用什么方式读书都可以。好，表扬他!你今天有进步。你认为谁说得好?你认为他表现怎么样?老师感谢你!老师有问题要请教同学们。你认为这样做对吗?你是怎样想的?请谈谈你的想法。我们一起来可以吗?老师来帮助你。孩子，老师为你鼓掌。你的回答很有创意。你的想象力太丰富了。不要害怕，我相信你能办到。精彩!真棒!太棒了!别害羞，放松。不要担心，你还有机会。再试一下，你能比那次做得更好。还有别的解法吗?学了这些知识，你觉得能解决哪些问题?大家最想听谁朗读课文？你能说说***是一个什么样的人吗?英雄也有脆弱的时候，你认为真正的英雄是什么样的?这么多人组成一个旅游团，没有导游怎么办?从小小的鸭蛋中，你读出了作者怎样的情感?你最喜欢文中的哪个环节、哪个词语或哪一句话?发言时胆大就聪明。你所有的东西都是精彩的。【听】谢谢大家听得这么专心。大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。我不知道这样说是否合适。我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍?会“听”是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的话。从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问，能告诉我吗?我不知道这样说你是否明白。不知道我说的话你听清了没有，明白了没有，能告诉我吗?我的解释不知道是否令你们满意，课后我们都去研究研究。“听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。【说】谢谢你，你说得很正确、很清楚。虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。你很有创见，这非常可贵，请再响亮她说一遍。XX说得还不完全，请哪一位再补充。对!说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好!我们今天讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想别人能否听明白。说话是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视前方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯，养成好习惯。我同意你的观点，你说得很对。大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。你说的很正确，很清楚，我听明白了。虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。【问】“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提的很好，很有质量，这是善于思考的结果。你的问题很有价值．看来你读书时是用心思考的。这里有同学提出了这样的问题，请大家看看是否有答案。你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。今天我们的提问已大大超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。有些问题，我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提问，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的?有一个问题是我求教大家的，请大家来帮我解决。我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力在提高。你的眼神告诉我，你们还有问题提出，谁先说?教师课堂用语十忌【俗言】在课堂上，教师切忌片面的、过分的追求课堂气氛热闹而大讲特讲俗言、俚语。这里所讲的俗言，指的是那些粗俗的，