詹天佑教案关于詹天佑教案模板汇总7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的詹天佑教案7篇，希望能够帮助到大家。詹天佑教案篇1学习目标：1、学习本课6个生字的音、形、义，理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。2、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。3、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路的思路，发展学生的求异思维。4、学习有感情地朗读课文。学习重点：通过詹天佑克服勘测线路、开凿岁到、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。学习难点：詹天佑是如何开凿隧道设计“人字形”铁路的。教时2课时教学方法：讲授法、读书指导法、演示法等教具：教学平台自制教学软件第一课时1、介绍时代背景，导入2、学生自由读课文，自学生字词、词语积累。3、学习课文第一自然段1）学生齐读课文，思考：这一段写了什么？2）写人的文章第一段都要交代什么？4、学习课文第二自然段1）男同学齐读课文，女同学思考回答：当时中国的国力不好，为什么一定要自己设计、修筑铁路？2）学生自由讨论5、学生自由读课文。第二课时教学过程：一、复习引入：1、詹天佑是在怎样的情况下接受任务的？说明了什么？2、詹天佑在修铁路的过程中克服了哪些困难？二、学习课文第四自然段。1、出示教学软件，教师范读或听课文录音。2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？着重解决：①为什么詹天佑说：“大概”、“差不多”这类说话不应该出自工程人员之口”？②遇到困难的时候，詹天有时怎么想的.？3、指导朗读重点句子。4、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？三、学习第五自然段。1、学生朗读这一段。2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？着重解决：①为什么开凿居庸关和八达岭隧道采用了不同的开凿方法？②这两个隧道的开凿方法又是什么？出示动画演示帮助学生理解。3、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？四、学习课文第六自然段。1、学生自由读这一段。2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？着重解决：①火车是怎样沿着人字形铁路爬上青龙桥附近的陡坡的？配合动画演示进行讲解3、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？五、学习课文第七自然段。1、学生齐读这一自然段。2、指导学生理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。3、提问：为什么外宾看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已？4、想一想：外宾看到詹天佑留下的伟大工程是怎样赞叹的？5、指导朗读。六、总结全文。1、从以上几段可以看出詹天佑是个怎样的人？2、我们要像詹天佑学习什么？遇到困难该怎么办？（渗透心理健康教育及爱国主义教育）七、课堂练习：请你给京张铁路取一个名字，来纪念伟大的詹天佑，并用一句话讲一讲你取这个名字的理由。（深化教育）詹天佑教案篇2一、检查预习，整体感知。1、教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜测一下本文写了一件什么事？（促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练同学思维能力。）2、指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把自身最感动的地方讲给同位听。3、交流课外搜集的詹天佑的相关资料。（沟通课内外联系，丰富知识积累，协助理解人物及课文内容）二、抓住主线，理清脉络。1、考虑：你认为课文是围绕哪句话来展开的.？文章围绕这句话布置了什么内容？2、讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。（提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体掌握，训练提高同学阅读能力。）三、突出主线，引发探究。1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？2、自由交流，简要陈说。（根据课文内容，尊重同学个性体验，为分组探究设下伏笔。）四、分组合作，问题探究。1、教师在合作前提出明确要求。（1）要抓住具体事例，结合自身对重点词句的理解说明自身的问题。（2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。（3）可按教师提供的问题进行研究或自行设计问题。詹天佑教案篇3一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课的10个生字。2．结合上下文理解“阻挠、要挟、竣工、轰动”等词语的意思。3．理解文中的重点句子。4．用“否则、赞叹不已”练习说话。（二）能力训练点1．指导学生有感情地朗读课文。2．练习加小标题，培养学生的概括能力。3．通过画图、讲解，培养学生理解和运用语言的能力。4．学习作者先概括后具体的叙述方法，进行写作能力的训练。（三）德育渗透点学习詹天佑的爱国精神，激发学生从小热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。（四）美育渗透点让学生理解创新之美，科学之美，培养学生的创新精神。二、学法引导（一）教师教法组织学生在形式多样的活动中，