成绩分析会考试成绩出来了，并不是那么的好，比想象中的差一些。经过组讨论不如人意一下原因年轻教师，在教学上存在一定不足一、首先对学生基础知识摸底，发现知识的漏洞，及时给他们补充这些知识点，充分利用初中物理与小学科学的衔接章节，让学生顺利地进入初中物理知识的学习。二、培养学生学习物理的兴趣。用风趣幽默的教学语言感染学生、用课堂实际操作训练鼓励学生、用形象直观的多媒体吸引学生的注意，让学生在课堂上找到乐趣，找到成功，激发学生的求知欲。三、加强与家长的联系，寻求社会的支持。经常与家长或临时监护人取得联系，了解学生在校外的表现情况，遇有不良行为，立即进行帮助教育，规范学生的思想行为。四、培养学生的竞争意识和互相帮助的良好品德。五，加强学习方法的培养，使学生养成良好的学习习惯好学习方法。三、学生答卷反映问题总结1在教学过程中，应注重基本知识，基本概念的教学，在教学过程中注意多用生活现蟮崩?子，引导学生的观察能力，培养学生的实验能力，运用物理知识解决生活的能力2培养学生做作业的规范性，养成做题认真的习惯，多观察生活的现象并解释其中的现象。在实验中多动手，多动脑的能力教学建议1、把新的教学理念转变为课堂教学行为。教师要努力转变教学行为。教师不能只注重知识的传授或只满足于让学生感到新奇或吸引学生的注意，更重要的是善于引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的过程中获得成功。要由注重结果到注重过程，由注重知识传授到注重素质培养，不断地探索、实验、总结和完善提高。2、进一步加强基础知识的落实和基本能力的培养。物理的入门、基本物理知识的落实依然是初中物理教学的主要任务。要在学生的熟练掌握上下功夫，不仅要抓住物理概念和规律的本质，而且要从其产生的背景，建立的过程以及具体应用上展开教学与探索，使知识点完整、立体、丰富，使学生真正理解。也只有在这种全方位的教学过程中，学生素质的培养，能力的提高才有可能得以实现。3、重视物理知识的应用。近几年的物理中考以及这十几年的初中应用物理知识竞赛，一直在引导中学物理教学要走一条“生活--理论--实践”的路子，一直在引导学生要养成一种“从生活走向物理，从物理走向社会”的良好学习习惯。一方面，新知识的教学要多以学生的生活实际为起点，应贴近学生生活，引导学生提出问题，分析问题、解决问题，然后进行理性归纳。这样的一个教学过程，实质上是一个很好地促进学生创新意识形成的过程。另一方面，要鼓励、引导学生把理论知识放到生产、生活实际中去检验、巩固，应用理论知识去解决实际问题。这必然有利于学生实践能力的提高。4、注重学生基本物理习惯的养成。学习物理的一些基本习惯必须要养成。从答题情况看，这里需要强调三个方面：一是严格作图。教师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，并且善于把一个物理问题准确地图示出来。二是努力提高数学运算能力。从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要加强训练。三是规范解题过程。要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。5、继续加强物理实验教学，努力培养学生的科学探索精神。其实近几年，我们一直在加强物理实验教学，出现的结果是：学生基本上能够掌握规定实验的有关知识，并且具有一定的实际操作能力。我们不能满足于此，应该继续完善实验教学体系，努力改革传统的"按部就班"式实验授课方法。在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲自参与实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论。那么，实验的思想意识就会形成，实验的方法就会掌握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高。从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。㈠基本概念教学，基本概念题仍占有相当的比例，这次考试中有许多基本概念题学生解答很不理想，㈡、注重学生观察能力的培养，要创造各种条件，培养学生的观察能力。㈢联系生活，观察生活，有一些很基本的问题不会做。主要对于生活知识缺乏了解造成的。㈣注重中下学生的提高，尤其在课堂教学中要关注这些学生的学习，帮助他们提高学习兴趣，排除学习困难，提高学习成绩。㈤加强对中下学生的的规范的检查，以及平时对他们加强学习习惯的培养尤其做题细心，认真等方面②、从上表可以分析出知识覆盖面比较广，但也有所侧重主要有如下几个方面：选择题考察各章的基本知识、基本概念及生活现象的解释；填空题主要考察力的概念和力的性质，压强的物理意义及对压强的公式理解，生活中的简单机械知识及对动滑轮的理解；作图题考察了重力的基本特点和对力臂的理解；实验题考察了压强的于那些因素有关及对控制变量法理解，阿基米德实验考察了读数的能力以及对原理的理解，最后是杠杆的平衡条件。符合新课改对学生的探究能力和创新能力；计算题内容浮力和压强综合题，功、机械效率