三年级科学教案及反思(六篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。三年级科学教案及反思篇一过程与方法：●能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，在此基础上会给物体分类；●会运用多种感官和简单工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能用自己喜欢的方式描述出来。知识与技能：●能够运用多种感官认识物体的常见特征；●会借助简单工具进行观察。情感态度与价值观：●体验工具使用的方便有效；●共享科学探究的乐趣。教学过程设计、一瓶油、一碗面粉和一块麦饼1、讲解：这些物体中有的是固体，有的是液体，请小朋友把他们分成两类。2、提问：你为什么这样分？理由是什么？3、提示：老师一共出示了几种物体？4、学生仔细观察以后回答。【评析】这里主要是想让学生发现装液体的碗和杯子也是固体。这样安排可以直接进行"和面"的活动，使整堂课的探究活动有机结合在一起，把知识的获取、技能的培养、情感的体验渗透在活动中。5、提问：谁知道麦饼是怎么做出来的？谁来告诉大家？也可以相互补充。6、师生共同讨论以后动手和面，每组一份材料，小组合作完成做一个麦饼。7、提示：在和面的过程中，什么时候既像固体又像液体？和面时容器里的水不要太多，面粉要一点一点地放，面粉放入水中后，要用筷子不停地搅拌8、告诉学生麦饼做好后，要进行烘烤才会熟，才会像我们一开始看见的饼一样，属于固体。1、这个饼是什么样的？你能用哪些方法进行观察呢？小组讨论，然后交流。2、可以看一看，可以闻一闻，可以尝一尝，还可以掰开看看里面是什么样的┅┅3、教师评价：你们真会动脑筋，确实要全面观察一样物体，要运用多种方法观察，教案认识固体教学设计。但是，不可以随便乱尝，要安全卫生的才能用舌头去尝。要观察硬的物体里面是怎样的，也可以借助一些工具。4、固体在我们周围到处可见，请你们仔细找一找。5、每一小组也都带来了一些固体，请你们想办法找出它们的特点，并且填写活动记录表格，把你们观察到的特征用你最喜欢的方式记录，一会儿大家交流，看谁用的方法多，观察的仔细、全面。6、学生活动开始。7、巡视指导，给需要帮助的小组提供建议。特别要鼓励学生善于用多种方法进行观察。【评析】要全面认识一样物体，必须要给学生充足的时间，指导他们使用有效的方法，同时可以借助工具，如放大镜、小榔头等。要提醒学生安全使用，从小就要培养学生的安全意识。1、下面我们来做个游戏。这里有一杯绿豆、一杯黄豆、一杯面粉。提问：假如把它们混合在一起，你们会发现什么？仔细观察分析一下，先猜一猜。学生汇报：可能颜色看起来会变掉；可能会一个杯子里装不下了，可能会重一些了，还可能面粉看不见了。2、提问：怎么样来证明呢？3、学生回答：需要动手做一做，才能知道。4、小组讨论，你需要老师提供什么材料？5、按小组讨论方案进行，教师巡回指导。6、你们发现了什么？7、学生交流发现：固体混合前后轻重不会改变，体积发生了变化。8、进一步提问：为什么会变化的？9、引导学生更深入地探究。【评析】这个过程学生十分乐意参与，教师只要组织好活动秩序，学生安全可以发现其中的秘密，让学生真正成为学习的主人。10、我们又如何把它们一一分开呢？小组讨论。11、还是你们自己想办法解决，有问题可以寻求老师的帮助，或请教别的小组的同学。12、在生活中经常会用到我们刚刚学会的方法，谁能举一些例子？做爆米花把黄豆和大米放在一起就好吃。为了节省地方，我们经常把很多固体堆放在一起。农村里面扬稻谷，要把两种谷子分开。工地上，沙子利用筛子要分出大小。13、下面我们看看这些画面，说说他们在做什么？为什么这样做？（这里可以用课件的形式展示生活中的实际应用的例子）【评析】让学生感受到科学探究的内容来源于生活，又服务于生活，而且知道我们学习的知识技能可以给我们的生活带来方便。教学片段与评析师：刚才我们已经讨论了，水是液体，麦饼是固体。谁知道麦饼是怎样做出来的？生：用面粉做出来的。师：光有面粉就行了吗？还需要什么材料？生：还要有水，盆子、筷子等。师：有了这些，怎么样做呢？生：把面粉放在盆子里，慢慢到水，用筷子搅拌。师：对。注意，一开始，水要少放一点，不够可以慢慢地加进去。一下子放很多就做不好麦饼了。师：每一个同学要把手洗干净才能做麦饼。一会儿，搅拌好了，每组请一个同学用手把搅拌的面粉团揉搓。其他同学注意观察面粉和水的变化，等一下我们一起交流，看谁观察得最仔细。做的时候如果有困难，可以请老师帮忙。生：领取材料开始做麦饼。师：到各组巡视指导。并适时提醒同学