小学六年级语文教案——?林海?第二课时教学设计之五教学过程：一、复习导入：1、同学们，通过上节课的学习，我们知道;一;;一;林海就是指美丽的大兴安岭。那么，大兴安岭为什么被称为林海呢谁来根据板书说说看：板书：岭多13、林海林多花多2、这节课，继续学习这三个局部！二、学习岭1、先请听老师读课文，同学们细细体会：岭是怎样的2、岭的哪一个特点你印象最深再读课文，感受一下！3、那么课文哪些地方写出了岭的温柔，划出有关的句子。4、一位置讨论：从这些句子中，你是怎么体会到岭的温柔这个特点的讨论;一;;一;读句;一;;一;谈感受;一;;一;再读;一;;一;欣赏美5、小结：从同学们的体会，我们体会到了岭的温柔。在句式上，我们同样可以感受到岭的温柔。板：句子表达方式6、幻灯出示：多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完也看不厌。在疾驰的火车上看了几个钟头，也看不完看不厌那么多条岭。〔1〕自由读，比拟不同。〔2〕读读，感受语气有什么不同！〔3〕作者这样写是为了什么〔4〕再次读读，体会美。7、找找作者在表达上，还有哪些地方突出了岭美8、自然段朗读指导！三、学习林局部1、读读这个局部。2、用同样的方法尝试学习这个局部：划句子;一;;一;读句子;一;;一;谈感受;一;;一;朗读;一;;一;欣赏美3、句式体会：幻灯出示：在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。〔1〕自由读，比拟不同。〔2〕读读，感受语气有什么不同！〔3〕作者这样写是为了什么〔4〕再次读读，体会美。4、小结：大兴安岭绿树万顷，犹如碧波滚滚，确实是林海，真美啊！下面让我们用朗读再来领略一番。四、学习花的局部1、学生自学2、交流。引导点拨：幻灯出示：花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。花丛里还隐藏着小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。3、从这两句话你体会到了什么4、从其他的句子能体会到作者对兴安岭的赞美吗5、以读加深感悟。五、学习总印象1、从刚刚的学习，你体会到大兴安岭给人的印象是怎样的2、作者对大兴安岭的印象是怎样的呢齐读第一自然段，从中你体会到什么是怎样体会的3、配乐读1-5自然段！六、全文小结内容总结〔1〕小学六年级语文教案——?林海?第二课时教学设计之五教学过程：一、复习导入：1、同学们，通过上节课的学习，我们知道〔2〕3、那么课文哪些地方写出了岭的温柔，划出有关的句子〔3〕4、一位置讨论：从这些句子中，你是怎么体会到岭的温柔这个特点的讨论〔4〕在疾驰的火车上看了几个钟头，也看不完看不厌那么多条岭〔5〕〔3〕作者这样写是为了什么〔4〕再次读读，体会美〔6〕六、全文小结