陶艺课作文1陶艺课作文在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的陶艺课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。陶艺课作文1暑假期间，妈妈给我报了一个美术班，其中有一堂课是手工课，我非常喜欢，就是陶艺课。这一天，我一进教室，就闻到一股泥土味，原来是老师在和泥呢！老师和好泥后，给我们每人分一块，让我们来做“泥罐子”，并细致地说出了做罐子的方法。开始做了，首先先拿出一点点泥，把它揉搓成圆形，压扁一点，做成罐子的底，再拿出一点点泥，抹上一圈泥浆，把这一条泥对着泥浆的'地方固定着，以此类推，一直站到罐子的顶部就好了。不过，粘到罐子弯曲的地方，要一点一点地往外或往里粘，这样就会呈现出瓶子的弯曲度。最后再把罐子装饰一下就好了。虽然我这次做的不太好，妈妈说你是第一次做，已经做的很好了，以后会做得更好！陶艺课作文2今天下午，阳光明媚，妈妈带我去上陶艺课。到了陶艺馆，老师问我想做什么？我绞尽脑汁想了半天也不知道做什么，妈妈说：“做个笔筒吧！”我爽快地答应了！于是，老师从袋子里拿出一块陶泥，让我把陶泥搓圆，再用手压平，把不圆的地方用小刀割圆。不一会儿，笔筒的底部就做好了。老师又从袋子里拿出一小块陶泥，让我把陶泥搓成又细又长的长条，我用同样的方法搓了好几条，把搓好的陶泥条一条一条地从笔筒的底部往上搭。搭好后，笔筒的.形状就形成了。老师又教我用毛笔蘸一下泥浆，在笔筒的细痕处涂一涂，再用手抹一抹，细痕就消失了！这时，老师拿出一筐模具，让我选两个印在笔筒上当装饰品。我精心挑选了一个爱心模具和一个奶瓶模具，把陶泥压在上面，形状就出来了，我把压出来的形状粘在笔筒上，笔筒就完成了。老实说等笔筒干了，下星期再教你如何上釉。我心想：陶艺课可真有趣！不仅能培养我的耐心，还能提高我的动手能力呢！陶艺课作文3这个暑假，我在杨杨美术学画画。今天，我们上的是陶艺课，要求爸爸或妈妈一起做陶艺。有陶泥玩我可高兴了，我就叫妈妈陪我去上课。到了那里，教陶艺的杨叔叔先给我们演示演示。他说要先把陶泥搓圆，然后用手去拍，把这块泥拍实。最后放在做陶泥的机器上，用大拇指把它轻轻地按下去，要使陶泥和机器牢牢地贴住，开动机器就可以做了。你想让这块泥变什么，只要会做，就会变出来。那位杨叔叔结果做成了一个盘子。我开始做了，叔叔给我一块很大的陶泥。我先把它搓圆，再弄点水，把它放在机器上，然后把它弄紧，再用大拇指轻轻地按下，就让妈妈帮我开开关。开动后它自己会转起来，我马上按下去，再用海绵把它弄光滑。做好后把开关关掉，我一看原来做了一个碗。陶艺课结束了，杨叔叔走过来一看，表扬我说：“你做得挺好的`，继续努力。”我一听心里美滋滋的。陶艺课作文4放暑假了，我去学校参加了一节陶艺课。刚到陶艺室里，我就迫不及待地问老师：“王老师，我们今天做什么？”老师回答：“我们今天做关于桌游的陶艺作品。”老师的回答令我感到很好奇。终于开始了，原来，我们今天做的是筛子和棋子，怪不得老师说是关于桌游的`，听完了老师的讲述，我认真地做了起来。我先拿一块泥巴揉成圆，用食指和大拇指捏出棱来，稍微平整一些时，每面轻轻在转盘上敲打3下，再修整一下，最后，用牙签写上数字，一个筛子就做好了，等到它变硬后，就可以用了。其实这个筛子还可以做12面、10面、8面、20面等等，这又让我学到了很多。我们做完筛子，便开始做棋子。我想了好久，才想出来。做完一个后，打量了一下，觉得做得不错，就又做了一些同一类型的棋子，非常开心。这次陶艺课我又获得了不少陶艺知识。以后，我要多参加社区活动，因为，它能让我学到很多，受益匪浅。陶艺课作文5盼星星，盼月亮，总算盼来了周五的社团课。我迫不及待地闪进了陶艺教室。由于是第一节课，老师让我们自由发挥。我左思右想，做什么好呢？飞机？不行，太难了。月亮？不行，太简单了。对了，做个杯子吧，不简单也不难，我为自己想到了这个好主意而暗自得意。正当我要着手做时，又愣住了。怎么做呢？算了，随便做吧！我左摸摸，右捏捏，不小心在杯壁上挖了一个小口子。突然，我停了手，瞧！这不是一个像模像样得花壶吗？我高兴极了，立刻把这个刚发现得花壶完成了。后来，我得作品居然被老师选中了。说不定，烤干之后还真能用来浇花呢。陶艺课作文6陶艺课开始了，我们坐到各自的座位上,兴致勃勃地听着课。老师先教我们怎么做成一个圆球，按成饼，还告诉我们，不要按的太扁。老师又教我们怎么做圆，爱心,五角星。最后老师告诉我们，泥不要揉很多次，要不然会被晒干的。老师讲完了，我就迫不及待的`动手了。第一次尝试，按的太扁了；第二次，有裂缝；第三次，终于成功了。我高兴极了，第二步开始做图形，我先做了一个爱心,再做了一个五角星,还有几个小雨滴。有些不会的就向同桌