PAGEPAGE9幼儿园中班教案?图形变变变?含反思中班教案?图形变变变?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿懂得四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与局部的关系，对图形的分割和拼合感兴趣，开展目测力、判断力，快来看看幼儿园中班?图形变变变?含反思教案吧。【活动目标】对图形的分割和拼合感兴趣。四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与局部的关系。开展目测力、判断力。培养幼儿边操作边讲述的习惯。【活动准备】1、经验准备：〔1〕认识三角形、正方形，知道其根本特征。〔2〕进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。2、物质准备：〔1〕教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。〔2〕幼儿学具：正方形纸假设干、剪刀、图例引导卡、胶棒假设干。【活动过程】1、引入局部。环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。〔1〕情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。〔2〕幼儿观察，教师提问。教师：孩子们，这是什么呀教师：生日蛋糕是什么形状的呢〔3〕提出问题，思考解决方法。教师：你们看谁来了〔出示美羊羊图片〕她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可快乐了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。师：这个生日蛋糕需要分成几块呢师：怎么分才能一样大呢2、操作局部。环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与局部的关系。〔1〕为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。〔2〕操作后提问。教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形教师：你是怎么分的还有别的方法吗教师：这两个三角形〔长方形〕一样大吗你是怎样知道它们一样大的呢师：把这两个三角形〔长方形〕拼合在一起是什么形状呢〔3〕小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形〔长方形〕，两个一样大的三角形〔长方形〕拼合在一起可以变成原来的正方形。3、探索局部。环节目标：探索正方形四等分的方法。〔1〕小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了〔出示懒羊羊、沸羊羊图片〕一共有几只小羊在一起过生日呢〔四只〕〔2〕引发思考并提问。教师：现在这个生日蛋糕需要分成几块呢师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢教师：请小朋友们试一试！〔3〕幼儿尝试探索，教师指导。〔4〕操作后提问。师：你们把正方形分成了几个什么样的图形师：你是怎么分的用了什么方法教师：这四个三角形〔正方形〕一样大吗你是怎样知道它们一样大的呢教师：把这四个三角形〔正方形〕拼合在一起是什么形状呢〔5〕小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。4、运用局部。环节目标：通过图形的分割和拼合解决实际问题。〔1〕喜羊羊的生日过得非常开心，它带来了许多小游戏和小朋友们一起玩，咱们一起看一看，是什么游戏呢〔2〕教师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形等进行拼合，稳固正方形二、四等分和拼合。〔3〕游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正方形、小三角形等图形假设干，请幼儿依据自选图例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成图例。〔4〕送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。5、活动延伸。环节目标：稳固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的理解。交流讲评：教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍自己的做法。【活动反思】此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验根底上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想方法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与局部的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理