凡客服饰www.vancl-fanke.comiyd摘要：以计算机和网络为核心的现代信息技术进入教育领域后，不仅带来了教育技术方面的革新，而且为教学模式的转变提供了条件。PBL教学模式在医学专业领域中的广泛应用与发展，研究理论的日趋完善成熟，又为教育研究者提供了新的教学思路，于是开始尝试利用计算机和网络资源，在大学英语教学中实施PBL教学模式。中国论文网关键词：PBL教学模式；大学英语教学；网络环境ThestudyonPBLteachingmodeincollegeEnglishundernetworkenvironmentWangZhichen,FuXiaoda,LiJuanMudanjiangmedicalcollege,Mudanjiang,157011,ChinaAbstract:Sincemoderninformationtechnologyenteredthefieldofeducation,greatinnovationhastakenplaceineducationaltechnology,thusprovidesbasisfortheshiftofteachingmode.TheuseanddevelopmentofPBLmodeinthemedicalfieldanditsincreasinglyperfecttheoryprovidesnewteachingthoughtsforeducators.SotheybegintotryPBLmodeincollegeEnglishwiththeuseofcomputerandnetworkresources.Keywords:PBLteachingmode;collegeEnglishteaching;networkenvironment随着全球计算机和网络技术的应用和普及，高等院校大学英语的教学改革也开始向纵深发展。《大学英语课程教学要求(2007)》中明确指出“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。”因此，在大学英语教学中，利用现有的计算机和网络资源，采用PBL教学(Problem-BasedLearning)与传统教学相结合的模式，可以更好地体现这一教学要求。1PBL教学模式的理论基础及发展PBL教学的理论基础是皮亚杰建构主义学习理论。建构主义也称为结构主义，是认知理论的一个分支。建构主义认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生已有的知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构“意义”的过程。PBL是以信息加工心理学和认知心理学为基础的，属于建构主义学习理论的范畴，是建构主义教学改革设想中的一条被广泛采用的核心思路。PBL教学的基本理念是把学习设置于复杂、有意义的问题环境中，让学习者通过合作解决真实性问题，学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，培养自己学习、终生学习的能力。1969年，美国神经病学科教授Barrows在加拿大McMaster大学医学院首先试行PBL教学模式。之后这种教学模式在哈佛大学医学院逐渐发展并完善起来，受到美国教育界的认同与肯定，并将其称为“最为恰当的学校管理者养成模式”。此后，PBL教学以其独特的优越性在国外教学模式改革中取得了重大成果，并迅速在全球得到推广，成为近年来国际上越来越受到广泛重视的一种教学模式。据WHO报告，全球目前大约有1700余所医学院采用PBL教学模式，而这个数字还在不断增加。我国最早是1986年由上海第二医科大学和西安医科大学率先引进PBL教学的，后来，国内引进该教学模式的院校逐渐增多，对PBL教学的研究便更加深入，理论上也日趋完善成熟。于是各院校开始尝试在医学专业以外的其他专业领域中采用PBL教学模式，并取得了良好的效果。2利用网络资源，在大学英语教学中兼施PBL教学2.1大学英语PBL教学的必要性和可行性目前，国内教育界一直在不断探索大学英语教学改革之路，教改已深入各个领域，包括教育理论、教育制度、教学模式、教学方法、课程设置、师资培养、学习策略等方面。就教学模式方面来说，由于受到国情和学科本身特点的制约，多数还是采用以传统教学模式为主，其他教学模式为辅的方式。传统的