幼儿园大班陶艺教案幼儿园大班陶艺教案锦集6篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班陶艺教案6篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班陶艺教案篇1活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。2.学习利用辅助材料表现场景。3.体验分工合作的乐趣。活动准备：1.幼儿了解《三只小猪》的故事情节。2.《三只小猪》的故事挂图。3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。4.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。教师：故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?●通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清晰的认识，为后期创作2.教师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。(1)幼儿讨论：准备做什么，怎样做。(2)要求幼儿大胆表述己的设想。3.幼儿制作，教师巡回指导。(1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。(2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。●让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展示自己才能的机会，符合因材施教的教育理念。4.展示、幼儿作品。(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。(2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品，教师进行有重点的评讲，对其他作品提出建议。●通过作品讲评，幼儿在肯定自己的同时，也看到与同伴的差距，特别是教师的点评使幼儿更清晰地感知自己的不足之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。幼儿园大班陶艺教案篇2活动目标：1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。3、大胆想象，勇于表达。活动准备：1、收集各种各样的房子图片。2、陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么?(要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。(3)教师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。3、教师交代创作内容。(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。(2)教师：你准备设计什么样的房子?(幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)通过让幼儿交流自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。4、幼儿制作，教师巡回指导。5、举办“我设计的房子”展览。(l)组织幼儿进行讲评。(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。幼儿园大班陶艺教案篇3活动目标：1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。活动准备：1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。4.京剧背景音乐。活动过程：1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀?(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢?(幼儿讨论、交流)(3)教师：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗?(幼儿观察、交流)●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢?(幼儿想象)(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。3.教师交代要求，幼儿创作。(1)教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸