语文暑假作业阅读练习主备：汤锦坤审核：黄政一文言文对比阅读[甲]《伤仲永》（节选）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”[乙]《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、下列句中的划线词语解释有误的一项是[]A、父异焉（对此感到诧异）稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）B、不能称前时之闻（相当）泯然众人矣（消失。指原有的特点完全消失了）C、卿今当涂掌事（当道，当权）但当涉猎（粗略地阅读）D、及鲁肃过寻阳（到了……的时候）非复吴下阿蒙（名字前面加“阿”，有轻蔑的意味）2、翻译文中划线的句子。（1）日扳仲永环谒于邑人。_______________________________________________________________（2）孤岂欲卿治经为博士邪。_______________________________________________________________3、《伤仲永》一文借事说理，以方仲永的实例，说明__________________________________________。4、《孙权劝学》选自司马光主持编纂的史书_____________，该史书是一部____________通史。本文情节可概括为以下三个部分，即：孙权劝学→__________________→鲁肃赞学、结友。5、《孙权劝学》中的语句“士别三日，即更刮目相待”，现已演变成了一个成语__________________，它现在的意思是_________________________________________。二阅读下面《福楼拜家的星期天》文段，回答问题。渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论，思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。1．概括这段文字的主要内容。___________________________________________________2．这段文字中有两个动词勾画出了福楼拜这个人物鲜明的形象，试找出并分析。___________________________________________________3．文中画线句子运用了___________的修辞手法，其作用是什么？___________________________________________________4．这段描写用了哪两种描写方法？试举例说明。___________________________________________________三阅读《烧炭工和绅士》下面语段，完成下面问题。烧炭工和绅士（1）诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。（2）午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。（3）“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！”老师回答。（4）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“