路旁的橡树优秀教案路旁的橡树优秀教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的路旁的橡树优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。路旁的橡树优秀教案1教学目标：1．理解课文，树立环境保护意识。2．认识本课3个生字、理解课文内容。3．朗读课文。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学时间二课时教学过程第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的`教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？2、学生老师齐读课文3、读准要求认识的字二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺2、你能读懂哪一个自然段？3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑.计划可以修改吗？5、说说课文那些地方最使你感动？6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?7、学生读最后两个自然段8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？第二课时一、学生自由读课文二、摘抄好词好句到阅读笔记本上三、完成《一课一练》路旁的橡树优秀教案2【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会路人高尚的心。【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学准备】1、，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、投影：课文插图及最后一句话。【教学课时】1课时。【教学过程】一、根握阅读提示自学课文1、把课文读正确、流利。2、思考：课文将了一件什么事?你对这件事有什么看法?二、检查自学效果，组织交流1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：公路宽阔平坦漂亮马蹄彤橡树粗壮结实挺拨高尚2、交流思考题：⑴交流第一个问题：课文写了一件什么事?⑵交流看法：①小组内交流。②全班交流：要尊重学生的想法。引导重点交流：出示投影片：插图及课文景后一句话。③读、齐读这句话：坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”④说说你是怎样理解“高尚”的.，举例说。⑤为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心?读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：第一：遇到橡树，停止埋排水管。工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，(“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。)指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。)第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。第三：“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”第四：想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质;“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。3、总结：对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢!三、练习有感情地朗读课文四、抄写练习(任选一题)1、抄写你喜欢的一段话。2、抄写下面词词：宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实沉重赞叹高尚路旁的橡树优秀教案3教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，体会筑路人高尚的心。教学重点理解课文内容，体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学难点理解“高尚”的意思，知道为什么这种保护橡树的行为是“高尚”的。教具准备：词语、橡树图片、重点语段预习提纲1.初读课文，了解课文内容。2.查词典，解决词语疑难。搜集橡树和描写树木的词语。一、导入新课1．出示图片。仔细观赏。2．你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。（要求学生说话时用上课前搜集的词语，使语句更生动。）3．多美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，路是一定要