生物第一单元总结生物的基本特征（七项）生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物归类的方法按照形态结构：植物、动物和其他生物；按照生活环境：陆生生物和水生生物；按照用途：作物、家禽、家畜、宠物。生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。非生物因素：光、温度、水等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。例题：某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发所需的外界条件”的实验，假如你是其中的一员，请补全下列实验方案。（1）提出问题：水对玉米种子的萌发有影响吗？（2）作出假设：水对玉米种子的萌发有影响（3）设计实验：①取甲、乙两个培养皿，在两个培养皿内各铺一层吸水纸。②将20粒饱满的玉米种子放置于甲培养皿中，再将20粒饱满的玉米种子放置于乙培养皿中。③设置对照实验，甲培养皿B，乙培养皿A，在其它条件相同且适宜的情况下，培养一段时间。A.不加水B.加适量水从中找出本实验的单一变量水。④每日定时观察甲乙培养皿中玉米种子的萌发情况，并做好记录。（4）实验现象：甲培养皿玉米种子萌发，乙培养皿玉米种子不萌发（5）实验结论：水对玉米种子的萌发有影响（6）表达和交流。解析：提出问题为问句，作出假设为陈述句；除了变量水之外，其它的条件都是相同的；作出假设是正确的，实验结论与作出假设相同，作出假设是错误的，实验结论与作出假设相反。6.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。7.生物既能适应环境（如骆驼）也能影响环境（如蚯蚓）。8.生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。（判定一个范围是不是生态系统，需要看生物与环境两个方面）生态系统的组成非生物部分：阳光、空气和水等；生物部分：生产者—植物；消费者—动物；分解者—细菌和真菌。食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。例题：右图是草原生态系统中的食物网：该食物网中，共有4条食物链；如果有毒物质进入该食物网，体内有毒物质含量最多的是猫头鹰。该食物网中，猫头鹰与蛇是捕食与竞争的关系。如果蛇被大量捕杀，短期内数量增加的是鼠、兔，减少的是猫头鹰。如果蛇被大量捕杀，在一定时间内，兔的数量会先增加后减少。该图如果构成生态系统，还缺少非生物部分和分解者。解析：所有的食物链都从绿色植物开始，猫头鹰结束，从左到右依次数；营养级别越高，有毒物质越多，这个食物网中，猫头鹰营养级别最高；猫头鹰吃蛇是捕食关系，猫头鹰和蛇都吃鼠是竞争关系；蛇被大量捕杀，只看与蛇有直接关系的生物的数量，短期内，只是增加或减少；蛇被大量捕杀，一定时间内兔的数量首先会增加，后会因植物不够兔吃，会减少，因此是先增加后减少；食物链中没有非生物部分和分解者。12.食物链的起点是生产者（也就是植物，进行光合作用的生物），终点是消费者。食物链中没有非生物部分和分解者。营养级别越高，体内有毒物质越多，数量越少；营养级别越低，体内有毒物质越少，数量越多。在食物链中，起点生产者即植物的数量最多，有毒物质最少。例题：在食物链“水生植物→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”中，有毒物质最多的是大鱼，数量最多的是水生植物。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是由一定限度的。生态平衡：生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大多数的生物生活在距海平面150米以内的水层中，因为150米以下的水域缺乏阳光，大多数绿色植物不能生存。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”也是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称。生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。