班主任工作计划（2010——2013学年度上学期）一、指导思想以“热爱家乡”主题教育活动为主线，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，加强小学生行为规范养成教育、品德教育、纪律教育、法制安全教育、心理健康等教育；激发小学生热爱家乡、建设家乡的热情。以爱国主义教育为主旋律，将学校德育工作与班级学生实际情况相结合，进一步拓展以“规范行为—陶冶情操—健全人格”为核心的德育内涵，在班级形成全员、全方位、全过程参与的德育教育模式，强化育人效果，班级特色，为学生终身发展奠定坚实的思想基础。二、工作思路：1、班级注重以“抓纪律，带卫生，讲文明，重养成”为主线创新，开展班级德育工作。2、从细节入手，形成班集体德育管理特色：（1）强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。（2）在班级通过开展民族精神教育、革命传统教育、感恩教育、法制教育等各种教育活动，使学生学会做人。三、工作目标：1、贯彻落实质量立校，特色强校，科研兴校，培养学生具有现代化素质的一代新人。2、提高班级教学质量。3、对学生进行养成习惯的培养。4、培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风。四：班级基本情况分析：我班目前有学生37人，男生19人、女生18人。由于是刚刚组建的班级，目前对学生的情况不是很清楚。需要在近期的工作中尽快了解班级情况，近期组建班级干部队伍，以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。并开展一些活动，帮助那些学习成绩不好的同学，开展以“一帮一，多帮一”等活动，让他们把学习成绩提上去。五：具体措施1、加强班级建设，狠抓落实班风建设。（1）加强全班的HYPERLINK"http://www.banzhuren.cn/deyu"德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。（2）培养班上学生良好的纪律，小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律，保证能将教学任务顺利地进行，在课堂上，尽是使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。2、培养学生良好的学习和卫生习惯。（1）加强学生学习习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果。对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变使之有所改进。（2）对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生，学生才能健康成长，因此，我将培养一名能力较强，责任心强的卫生委员，每周对每一名学生进行仪容仪表的检查，做到干净整洁地来校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责督促每一名值日生认真做好值日工作，教育学生保护好周边环境，不乱扔果皮纸屑。3、加强沟通，促学生心理素质健康发展。各项研究表明：心理素质是人才素质的核心与灵魂，因为其他素质的发展都必须以学生良好的心理素质为中介。可见班主任把握和调控学生情感的晴雨表，引导学生发展健康的情感体验，具有非常重要的意义。