四年级语文教案(jiàoàn)——生命生命1教学(jiāoxué)目标●认识(rènshi)5个生字(shēngzì)，会写8个字。正确读写煽动、跃动(yuèdònɡ)等词语。●正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。●理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。●感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。教学重点●正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。教学难点●理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。课前准备●课前布置学生搜集有关杏林(xìnɡlín)子的材料，以了解香港女作家杏林子。教学(jiāoxué)时数2课时(kèshí)教学过程〖你正在(zhèngzài)浏览?老百晓在线?提供的文章〗第一(dìyī)课时一、谈话导入新课师：同学们，今天我们来学习一篇课文。揭题：生命生命生齐读课题简介作者这篇课文是香港女作家杏林子写的。他12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着生命生命！今天，我们就来学习她的散文?生命生命?，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光荣。二、初读课文(kèwén)，读通读准1、自主学习：轻声读文，注意把生字(shēngzì)读准确，句子读通顺。想读几遍就读几遍，到达目标为止。2、小组合作学习，抢读生字生词(shēngcí)卡片，比一比谁认识的生字又快又多，请优胜者介绍自己识记生字的方法。轮读课文，比一比谁读得正确流利。3、全班交流(jiāoliú)：请一个小组向全班同学介绍识字成果，再请一个小组朗读课文，其他小组评议。三、整体(zhěngtǐ)感知课文1、配乐范读：学生带着问题听读课文，播放贝多芬的?命运交响曲?。出示思考题：a．题目中生命一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？b．作者列举了哪三个事例，试用一句话概括(gàikuò)每个事例的内容。c．三个事例(shìlì)蕴含的意思分别侧重哪一方面？对人生的三点思考分别侧重哪一方面？2、听读之后，学生自由朗读，讨论(tǎolùn)明确三个问题。1〕是一种修辞(xiūcí)方法--反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤(hūhuàn)，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。2〕小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，竭力挣扎着--强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。香瓜子在墙角砖缝中长出小苗--从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。我静心听心脏的跳动感受自己的生命--有了生命意识，就会严肃地思考人生。3〕三点思考第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。第二点思考：答复怎样对待生命的短暂(duǎnzàn)，怎样对待生老病死。第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命(shēngmìng)、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。四、教师(jiàoshī)小结正是由于为生命而奋斗(fèndòu)，所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子，虽然(suīrán)病情恶化了，仍然忍着病痛，强烈地呼喊着：生命、生命。内容总结〔1〕四年级语文教案——生命生命1教学目标●认识5个生字，会写8个字〔2〕四年级语文教案——生命生命1教学目标●认识5个生字，会写8个字〔3〕课前准备●课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子〔4〕教学时数2课时教学过程〖你正在浏览?老百晓在线?提供的文章〗第一课时一、谈话导入新课师：同学们，今天我们来学习一篇课文