在反思中收获一、活动背景：在一次美术活动《美丽的服装》活动中，小朋友在欣赏完各国具有特色的服装后，就画出自己的设计的服装，有的女孩子在裙子上加上一些花边，有的男孩子在小背心上画上了最喜爱的超人，每一件设计的衣服都有孩子自己的想法和个人特色。看到孩子这么富有想象力的设计，顿时产生了一个念头：让孩子把自己设计的服装做出来穿在身上，开一个时装秀！二、目标：1、幼儿尝试用不同的材料设计制作自己喜欢的服装。2、知道如何运用辅助材料对自己设计的衣服进行装饰。三、活动的设计思路：欣赏时装秀激发孩子的兴趣欣赏时装秀上的服装的特色说一说自己心中设计的服装动手做服装穿上自己设计的服装进行时装秀四、活动反思：1、"教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"，在本次的活动中我能根据《纲要》的要求，在一次的美术活动中，发现孩子对服装设计感兴趣，并把画服装活动延伸到动手制作服装，活动中孩子能积极参与，大胆想象。并让孩子穿上自己设计的服装进行服装秀，增强孩子的成就感。2、在组织活动时，教师注重幼儿的创造性，并力争创设使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，尽量做到让每个幼儿都有展示自己，用语言表达自己作品的机会。3、在这次活动中，我在反思时也发现了存在着的问题。泽宇在设计自己的服装时表现出与众不同的积极性和创造性，可是，我并没有抓住这一良好的教育楔机；为了照顾大多数幼儿，泽宇在活动中表现出的浓厚兴趣并没有引起我的足够重视。4、我在活动中老师应关注并敏感地察觉幼儿的需要，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。传统的教育中，教师始终是处于主动地位，幼儿完全按教师的意愿活动。那么培养出来的幼儿完全失去了自身的个性，幼儿的许多特长也被埋没。而新《纲要》明确提出：“教师应敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答”。在这次夏装设计活动中，泽宇表现出强烈的创造欲望，如果在泽宇积极要求再画几张的时候，得到我的积极支持，泽宇一定能设计出更多的作品，而且他的积极性、以及创作的欲望会得到最好的发挥。所以教师要转变教育观念，正确看待我们身边的幼儿，努力理解幼儿的想法与感受，及时支持并鼓励幼儿的大胆探索与表达。通过反思，我有以下的收获：这一活动我发现创造性的设计需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，二、培养幼儿的观察力。在上一节美术活动时欣赏各国具有特色的服装，就是让幼儿通过观察了解了服装上用到了哪些线条和图案，为接下来的服装设计奠定了基础。三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。