坐井观天教案【精品多篇】【导语】坐井观天教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《坐井观天》教学设计篇一【教学要求】１、通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。２、理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。３、结合课文中的词句进行说话训练。４、能正确流利有感情地朗读课文。【课前准备】１、卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。２、实物：玩具熊猫、苹果、８开铅化纸。３、多媒体课件：句子：⑴朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？⑵天无边无际，大得很啊！小节：第６节和第７节的课文内容。练习：⑴选择正确的意思：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。⑵选词填空，练习说话：海洋沙漠礼堂森林（）无边无际，大得很啊！⑶想想说说：听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说：“__________________。”信息：信息世界井：井盖井口井沿井壁井水井底成语故事：九种动物图，点击后出现有关的故事题目、《成语故事》书。动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。４、学具：８开铅化纸。【教学过程】一、复习旧知１、交代上节课的学习内容：上节课我们初读了课文，学习了生字词语和课文的第一节。２、读词语卡片。３、用词语练习说话：青蛙小鸟二、整体感知１、练习读第２节到第7节，要求读正确、读流利。２、指名读，师生共同评议。３、从第２节到第７节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。４、学生质疑。５、小结过渡。三、学习第２节到第５节１、青蛙认为天多大？小鸟认为天多大？轻声读读课文，划出有关的语句。２、出示：青蛙图井口那么大天有多大小鸟图无边无际大得很哪３、讨论青蛙说的话，进行语言训练：⑴出示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”联系上下文理解句意：①“那么远”是指多远呢？出示：“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。②选择正确的意思：出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。③指导读出语气。⑵理解“说大话”的意思：①过渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。②出示：“朋友，别说大话了！”“说大话”换词练习。⑶练习有感情地朗读。４、讨论小鸟说的话，进行语言训练：⑴出示：“天无边无际，大得很啊！”⑵复习“无边无际”的意思，有感情地读句子。⑶选词填空，练习说话：海洋沙漠礼堂森林出示：（）无边无际，大得很哪！⑷依照句式，练习说话：①出示玩具熊猫和苹果，练习说话。②启发学生说说熟悉的人和物。５、练习有感情地读第２节到第５节。四、学习第６节、第７节１、过渡：天有多大？青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。２、指导读出争论的语气。３、讨论：天究竟有多大？谁说得对？４、讨论：青蛙为什么会出错？⑴学生使用学具，教师演示课件。⑵练习有感情地读：③说话练习：听了青蛙和小鸟的话，我忍不住说：______________。五、朗读全文，拓展延伸１、配乐分角色读全文。２、拓展延伸，出示：信息世界井成语故事⑴通过“井”这个窗口，出示“井口”等词语。学生读读记记。⑵通过“成语故事”窗口，出示一些与动物有关的成语故事的题目。推荐全注音卡通丛书《成语故事》。《坐井观天》的教案篇二课题：13、坐井观天本学期总第40-41课时本单元第3-4课时课型：新授主备人：闫雨若授课日期：10、25教学目标：（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观）1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：理解这个成语故事的意思。学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。教具准备：课件教学反思二年级的孩子能从个体自学预习课文，读准字音，到同桌互检生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。低年级学生是有能力自动化地自学课文，扫除阅读的障碍的。让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去认读课文，并且通过孩子之间的互相帮助，合作去读准课文，而不是按传统的教学“一步步”领着学生向前走，能让孩子在主观意志上建立“我能学”的自信，并通过主体的实践努力达到掌握一定学习策略的“我会学”。把学习的主动权更好的教给孩子，让孩子掌握学习的策略，更利于孩子明天自己去学习。进行角色朗读时，我设计了这样的环节：“同学们，青蛙说天只有井口大，小鸟说天无边无际，大得很！它们争论的'很激烈吧？我们怎样才能读好？请三人为一组，分角色朗读，想想怎样读才读得好？”孩子们纷纷三人为一组进行朗读练习，态度积极认真，有的为了读好角色，练读了好几次。孩子们练读后进行汇报，听读的同学