学情分析报告课堂教学的有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，全面了解学生，充分关注学生需求，才能游刃有余地驾驭课堂教学。在教学人教版八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》篇课文时，我认真地做了学情分析，分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学情分析内容如下：一、课前学情分析1•教学主题：本单元以“生活的记忆和重要的他人”为主题，由回忆性散文《藤野先生》，《回忆我的母亲》和人物传记《列夫托尔斯泰》《美丽的颜色》四篇课文，这些课文或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。文章感情醇厚，内涵深刻，艺术表达有特色。学习这篇课文，有助于了解别样的人生，丰富自己的生活体验。学习这篇课文，让学生欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示。2.教学对象八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感。但是由于学生的年龄局限性，对于阅读理解的深刻程度还有所欠缺，对通过人物的神态、动作体会内心活动有一定的难度，对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。针对学生的认知特点，在教学中创设情境，运用“默读批注，合作探究”的学的习方法，品读描写人物的动作、神态的词句，唤起孩子们的生活经验，走进人物的内心世界。3.教学重点为了较好地完成教学目标，结合四年级学生的特点，我制定了这样的教学重难点：（1）理解课文内容，把握母亲形象特点。（2）抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神。（3）品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。4.学习难点通过分析教材和了解学生情况，我制定的教学难点是：体会本文夹叙夹议的写作手法及作用。二、课堂学情分析1.在课堂教学中，我按照自己的教学设计逐步展开教学。通过引用资料、激趣导入文本：新中国的开国元勋朱德总司令说他勤劳的习惯，坚定的意志，谦逊的品格，都是受母亲的影响，究竟是怎样的一位母亲，才能培养出如此优秀的儿子，让我们走进朱德的回忆性散文《回忆我的母亲》一探究竟。学生兴趣很高，在小组活动中我仔细观察，发现各组学生都能主动参与，讨论交流。小组长积极组织，每个小组都能有效地进行合作学习。但也发现两名学生练习不认真，态度不够端正，我及时地引导，小组长也加强了对他们的管理。2.在学生整体感知母亲形象之后，在全班交流时，学生会提到母亲含辛茹苦养育子女；母亲整H辛勤地劳动；母亲用自己的聪明能干，维系一家人的吃穿用度；母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚;母亲诉说对穷苦者的同情和为富不仁者的反感；母亲节衣缩食培养'我'读书；母亲支持'我'参加新军和同盟会；母亲回家劳动直到离世等事例，只要学生能结合实例和细节描写谈出母亲品质，就给予学生鼓励和肯定，同时引导学生重点精读母亲整日辛勤劳动，母亲节衣缩食培养'我’读书两个典型事例。3.交流过程中，抓好契机，聚焦到精读片段。通过问题引导法,抓住词语、细节描写品味本文“质朴无华，蕴含深情”的语言，同时深入理解母亲勤劳吃苦、爱憎分明，有远见、识大体支持革命的优秀品质。学生在反复阅读中思考，一节课下来，学生之间的合作学习效果理想，顺利地完成了教学任务。教学设计难易适度、符合学情，学生的兴趣高涨，学习主动，达成了预测目标。三、课后学情分析1.利用“作业批改”了解学情作业批改可以帮助教师反馈教学效果，了解学生学习态度，从而进行及时查漏补缺，弥补教学不足，以及规划以后新课的教学内容和方法。通过批改作业发现学生做题的正确率较高，效果较好。但也发现一部分学生忙于完成作业，字迹潦草，书写不规范。这需要在课堂中对全体学生进行教育引导，必须认真书写，字迹工整，正确对待课后作业。2.利用谈心法了解学情对于课堂上发现的那两名练习不认真，学习态度不够端正的学生，课下还要继续关注他们。应该利用谈心法了解学情，通过谈话了解他们不认真学习的原因，正确疏导，激发学习兴趣。给他们制定明确的学习目标，提出具体要求，让他们端正态度，努力学习。3.利用“教学观察”了解学情通过教学观察，能够及时知道全体学生的课外阅读量少。应该注重引导学生多读书，广泛阅读各种类型的读物。推荐学生课下阅读《朱德自述》，在理解母亲对朱