中学美术教育对学生综合能力培养的策略性研究的开题报告.docx
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中学美术教育对学生综合能力培养的策略性研究的开题报告开题报告一、研究背景随着时代的发展和社会的变化,人才的培养越来越注重学生的综合能力,特别是中学阶段的学生。美术教育在学生综合能力的培养方面有着很大的作用,但在实际教学过程中,也存在一些问题。因此,本研究旨在探讨中学美术教育对学生综合能力培养的策略性研究,以期为教学实践提供一些有意义的参考。二、研究问题中学美术教育是如何促进学生综合能力的发展?有哪些策略和方法可以提高学生的学习成绩、创新能力、社交能力和自我管理能力?如果我们能找到答案,那么在教学实践中就能更好地帮助学生提高其综合能力的发展。三、研究目的和意义本研究的主要目的是探讨中学美术教育对学生综合能力培养的策略性研究,以期为教学实践提供一些有意义的参考。同时,本研究也意义重大,因为它将有助于推动中学美术教育的创新和优化,提高学生的学习成绩和综合能力的发展,也能够为其他学科的教学提供借鉴和启示。四、研究方法和技术路线本研究采用文献分析法、实证研究法和案例研究法等方法与技术路线。首先,通过文献检索和研究,梳理国内外有关中学美术教育对学生综合能力培养的相关理论研究和实践案例。然后,通过实证研究、问卷调查等方法,评估中学美术教育对学生综合能力的实际影响。最后,通过案例研究法,剖析成功的中学美术教育案例,探究其中促进学生综合能力发展的关键因素。五、研究内容和进度安排本研究的内容主要包括以下几个方面:1.中学美术教育对学生综合能力的影响及其机制分析。2.中学美术教育策略的探讨和总结。3.成功案例的剖析和总结。4.教学实践中的问题与改进。预计本研究将在两年左右的时间内进行,进度安排如下:第一年:1.研究文献,分析学生综合能力的相关理论。2.确定研究方法和技术路线。3.开展问卷调查和实证研究。第二年:1.进行案例研究和课堂观察。2.撰写研究成果的报告。六、参考文献[1]陈燕,侯永军.美术教育功能及现代特点研究[J].现代教育论丛,2016,16(01):1-8.[2]付文俊.中学美术教育分段考试方案探讨[J].科学教育研究,2016,4(04):14-16.[3]官凤岐,张春平.从颜色谐调看美术教育[J].美育纵横,2017(06):51-53.[4]李光普.基于问题学习的美术教育教学研究[J].中国美术教育,2015(01):53-55.[5]刘振泊.观念与行动的调节:MPS模型在美术教育中的应用[J].教育研究,2017(04):78-81.