小学体育课篮球教案本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据中年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一种辅助手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了学习的积极性。在师生同"练"的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。活动对象：XXX班活动人数：N人任课教师：徐英教学目标：1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。2、初步掌握创编游戏的方法和规则。3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。一、创设情景：欢乐总动员1．放背景音乐《运动员进行曲》，学生从四面八方走过来，成四列横队集合。体委用英语口令：Atease，Attention.2．师生用英语相互问好。3．导入本课主题。导入教学----情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。师拿出一张姚明打篮球的图片：Whoishe？生：HeisYaoMing.师：Whatishedoing？生：Heisplayingbasketball.师：你们想不想学姚明哥哥？生：想。师：今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明哥哥童年走过的路程。师：宣布本课内容。【设计意图：借助"向姚明哥哥学习"、双语教学和背景音乐不仅能让学生进入情景，且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。】二、情景展开---熟悉角色：(一)、健身园：1、热身运动。背景音乐《拍皮球》（时间3分30秒）强度–中师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我们到健身园去做热身运动。你们看健身园的篮球真不少，想不想玩？生：想。师：好！那么我们就用它做各种的热身运动吧。组织队形：（散点）方法与策略：1、教师提出要求后，学生分散自练习及小组合作练习。2、教师巡视指导、并参与。3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。要求：注意安全、玩的花样多。2、韵律操（自编球操）音伴（时间3分钟）强度-中（1）、上肢运动（2）、下蹲运动（3）、提膝运动（4）、体侧运动（5）、体转运动（6）、跳跃运动组织队形：方法与策略：1、学生按地上的彩色点排成三角形，教师领操。2、Areyouready？3、Listentothemusic.Let’spracticetogether.Start.4、教师语言提示，导向性指导。要求：动作欢快、有童趣、有节奏【设计意图：让学生在戏球中、韵律操中做准备活动，培养学生动脑动手、相互学习的社交活动能力及节奏感。用背景音乐，调动学生情绪和练习的积极性。】三、情景深入---进入角色（篮球运动员）（一）、本领园:原地运球（主教材）(15分钟)强度-大师：同学们，姚明哥哥他们在篮球比赛中运用最多的、也是最基本的篮球技能是什么？生：运球。师：对，是运球。下面我们到本领园学习原地运球。1.启发学习：原地运球。方法与策略：Lookatme.教师示范，让学生观察的同时并提出问题：我是怎样运球的？2.学生探究练习：方法与策略：Let'spractic