最新跑进家来的松鼠课文(优质8篇)总结是思考的过程，让我们更好地理解和认识自己。然后，我们应该思考总结的价值远远超过表面的文字，要用心去理解。跑进家来的松鼠课文篇一本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。学习在充分利用教材资源的基础上，学生又补充了松鼠的课外资料，这样进行知识的前后比较与衔接，让学生通过自己的想象进行补白，跳出文本，放开视野，进行适当的学法与写作的指导，进行仿写练习，从而提高学生的写作能力。跑进家来的松鼠课文篇二储备（）贮存（）叼走（）烟囱（）蹿出来（）。2、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“____”你认为最恰当的一句应是（）。a．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!b．小虫子那么多，而且都在动!c．小虫子!那么多小虫子都在动!d．我真没想到，小水滴里是有虫子的。3、课文主要写了松鼠在“我”家的哪三件趣事？从中你体会到了什么？含英咀华。（一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的`大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词。2、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是文，第二段是文。第一段主要介绍了松鼠的，写出了松鼠的特点，第二段主要写了松鼠的，表现了松鼠的特点。3、读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？跑进家来的松鼠课文篇三课堂练习：1、给加点字注音储备贮存（）叼走（）烟囱（）蹿出来（）。2、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“____”你认为最恰当的一句应是（）。a．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!b．小虫子那么多，而且都在动!c．小虫子!那么多小虫子都在动!d．我真没想到，小水滴里是有虫子的。跑进家来的松鼠课文篇四抓住重点词句，体会跑进家来的松鼠课文篇五教学目标：1.明白课文内容，领会松鼠与我们一家创建的深厚情感。2.学习3.有情感地朗读课文。教学难点：明白课文内容，领会松鼠与我们一家创建的深厚情感。教学难点：学习教学准备：课前阅读有关人与动物之间的关系的文章，有条件的同学观察家中的小动物。课时安排：1课时。教学预设：一、从题入手，感知大意。1．板书课题，齐读课题。2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；它是自己跑来的；它活泼可爱，）。3．预习后你肯定有了更多收获，现在分组交流，组长记载要点，各组挑选一名同学汇报预习情况。要求：不重复其他同学的.发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）。设计意图：本篇略读课文文字浅显易懂，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强学生之间互助的学习交流。二、根据提示，拟订提纲。2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）。设计意图：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。三、指导阅读，体会情感。1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。2．分组交流学习情况。3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝，从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱，）根据学生回答相机指导朗读。设计意图：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。四、朗读深化，学习表达方法。1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象2．交流设计意图：学习3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：xx与xx的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。设计意图：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。作业设计：1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。板书设计：跑进家来的松鼠课文篇六蹿：向上或向前跳。橱柜：