幼儿园中班教案?幸福的猪小弟?含反思中班教案?幸福的猪小弟?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用自然的声音唱歌，感受歌曲中的亲情、体会家的温暖，借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园中班?幸福的猪小弟?含反思教案吧。活动目标：1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖2.学习用自然的声音唱歌。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：音乐、图片课件活动过程：〔一〕倾听歌曲?让爱住我家?，进入活动室，体验家的温馨。mdash;mdash;我们小朋友都有一个家，有一首歌曲叫?让爱住我家?，听过吗我们一起来听听吧。mdash;mdash;这是一首很温柔的歌，在唱的时候如果你的声音太大或者太小好听吗mdash;mdash;既然大家一起唱，那我们就要控制自己的音量，让你的声音和大家的声音保持一致，这样唱起才会好听哦。mdash;mdash;在唱一遍歌曲?让爱住我家?，提问：什么是幸福mdash;mdash;小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福middot;middot;middot;幸福就是很快乐很快乐，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。〔二〕通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢一起来听故事。mdash;mdash;教师讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。mdash;mdash;提问：猪小弟的幸福是什么mdash;mdash;利用歌词内容进行小结。〔用完整语言说歌词〕mdash;mdash;过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。mdash;mdash;教师范唱歌曲，幼儿倾听。mdash;mdash;提问：听到这首歌曲有什么感觉歌曲里唱了谁什么它在干什么mdash;mdash;小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱〔三〕结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。mdash;mdash;带着幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱mdash;mdash;师幼同步演唱mdash;mdash;带幼儿加动作分句演唱歌曲。mdash;mdash;现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢〔妈妈〕〔四〕升华情感。mdash;mdash;提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢mdash;mdash;小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢mdash;mdash;结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！活动反思：1.本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比拟难的旋律走向，还要关注两段比拟复杂的歌词的不同内容。教师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，根底打扎实后再继续推进。2.由于教师没有参与该活动的课程审议，本活动的课件、适宜的年龄段、课程设计的适宜性都比拟值得思考。〔1〕本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比拟、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。〔2〕关于课程设计、手语表演、什么是幸福含义的理解值得探究与调整。〔3〕由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不一致，影响了幼儿欣赏与学习。小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福说到底就是好的满足。内容总结〔1〕幼儿园中班教案?幸福的猪小弟?含反思中班教案?幸福的猪小弟?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用自然的声音唱歌，感受歌曲中的亲情、体会家的温暖，借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园中班?幸福的猪小弟?含反思教案吧〔2〕5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐〔3〕提问：听到这首歌曲有什么感觉歌曲里唱了谁什么它在干什么mdash〔4〕小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美