三年级语文上册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.了解汉字“错、又、孩”的笔画、结构和读音；2.能正确书写汉字“错、又、孩”，并掌握其中笔顺；3.能够理解课文《铁拐李治病》中人物的感情变化及其引起的故事发展；4.能够口头或书面表述《铁拐李治病》中的内容，并能从中汲取精神食粮。二、教学重难点1.汉字“错、又、孩”的识别和书写；2.《铁拐李治病》中新的人物情感的发展及其对故事的影响。三、教学内容及安排时间（分钟）内容教学方式教学目标5自我介绍教师介绍学生能够了解教师的基本情况，建立良好的师生关系10字形、笔教师讲授，学生学会写汉字“错、画教学学生跟读又、孩”10字的结构教师讲授，学生了解汉字“错、又、教学学生跟读孩”的结构特点20英文打小小组活动学生能够运用所学汉字写人游戏出英文单词5课文导入教师提问、学生对课文内容有一个初学生回答步的了解和预期20课文学习阅读课文，学生能够了解课文人物的分组讨论情感变化和故事发展15情境体验小组活动，学生能够进一步理解课集体讨论文，感受其中情感变化10总结反思教师引导，学生能够总结课堂学习，学生表达表达自己的感受四、教学方法1.教师讲授方法：教师通过笔画、结构、读音等知识点的介绍，让学生初步学会写汉字“错、又、孩”；2.观摩法：教师向学生展示一些写汉字的技巧，让学生模仿自学；3.小组讨论法：教师组织学生小组讨论与课文相关的问题，帮助学生理解和记忆课文内容；4.情境体验法：教师布置小组任务，让学生在情境中感受课文内容，加深理解和记忆。五、评估方法1.学生书写汉字“错、又、孩”的情况，评估其掌握程度；2.学生小组讨论的答案和口头表达情况评估其理解和记忆能力；3.教师对学生的课堂表现综合评估。六、教学素材1.课文《铁拐李治病》；2.汉字书写练习纸；3.英文单词卡片；4.情境体验小组任务。七、教学反思本学案设计注重学生的实践演练和教学方法的多元化运用，也符合教材中的趋势。在字形、结构、读音的教学中，采用了教师讲授法，让学生初步掌握汉字写作的方法。在英文打小人游戏和情境体验任务中，则是采用小组活动的形式，让学生结合实际进行多层次的学习。此外，教学中还注重对学生阅读情感、引导学生发散思维、鼓励学生自主探究等方面的培养。通过不同形式的学习，学生的学习兴趣得到了激发，学习也变得更加主动和积极。