《我真希望》教学设计教材分析：《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。学生分析:学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对薄弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。教学目标1运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2用多种形式诵读诗歌，背诵课文，体会诗歌的语言美。3体会诗的情感，增强保护环境的意识。教学重点认识本课12个生字，会写8个字。朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。教学课时：2课时。教学过程一、谈话激趣，引入课题1看课件：大烟囱冒浓烟，问：你喜欢这样的环境吗？为什么？你有什么希望吗？2出示课题《我真希望》二、初读课文，整体感知，学习字词1学生自由读课文，老师提醒：碰到戴小红帽的汉字娃娃，就把它多读几遍，记住它们的名字。2看——调皮的汉字娃娃它们一个个都摘掉了小红帽从课文里跑出来啦，想和它们交朋友吗？师出示生字。3在和汉字娃娃交朋友之前，先回忆一下以前我们都学过哪些识字方法。根据学生的回答师相机进行板书。4现在就请同学们在小组内用你喜欢的方法来学习这些汉字。5师用卡片抽读生字，正音。小组内互相抽读生字。6再读课文，从文中读懂了什么？三、诵读诗歌，体会诗歌语言美1刚才同学们通过自己的努力又结识了这么多汉字朋友，再读读课文好吗？这一次请同学们边读边思考：从课文的结构上有什么发现？2学生汇报一、二、三小节的异同。教师相机板书词语：轻盈洁白、清澈晶莹、淡淡的。3找出了这三小节的异同点，再来读这首诗就容易多了，一起来试试吧！4这首诗中，你最想读的是哪一小节？用你喜欢的方式美美地读你最想读的小节。学生不拘形式自由练读。5重点指导学习第一小节。（1）喜欢第一小节的同学一起来读读。（2）说说你为什么喜欢这一小节。（3）从“喷出来”、“轻盈洁白”、“云彩”这几个词语中你想到了什么？（4）带着对美好生活的向往美美地读这一小节。6师生共同小结第一小节的学习方法。7学生小组内学习二、三小节。8检查生字学习情况。通过指名读、对比读、轮读等多种形式的练读，让学生在朗读中体会诗歌的语言美。9作者除了希望烟囱里不是冒出烟以外，他对我们生活的地球环境也有希望，学生自读第四小节。联系实际谈谈读了这一小节你有什么感受？10作者的这些希望也是我们大家的希望，用你自己喜欢的方法背一背这首诗。11抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。12全班练习背诵。四、交流拓展1除了作者的这些希望以外，相信你一定还有更多的希望，对我们的生活环境，你的希望是什么？学生结合课前搜集的资料自由发表意见。2把你的希望学着课文的样子，写成一首小诗。3全班交流作品。4欣赏课件，明白破坏环境造成的危害，保护环境是刻不容缓的五、巩固识字，练习书写1教师抽读生字，学生交流记字方法并为生字口头组词。2教师指导难写的字。3学生练习写字，教师巡视指导。4展示学生的书写，全班评议。教学设计：我看到我的希望浓浓的黑烟轻盈洁白的云彩灰灰的粉尘清澈晶莹的泉水难闻的气味淡淡的芳香树更绿花更红小鸟的歌声更动听更悠扬