《语文乐园四》教学设计《语文乐园四》教学设计一、教学目标1.词语扩展，帮助学生积累词语。2.让学生进一步了解汉字的书写特点，掌握规律，并练习把字写规范。3.正确使用“？。！，”。4.培养学生阅读古诗的兴趣，练习有感情地朗读。5.通过读故事、听故事、讲故事，继续培养学生听的能力和口头表达能力。6.培养学生的观察能力，教给学生一定的观察方法。7.写话练习。二、教学时数3课时。第一课时教学过程:（一）词语超市。1.出示三个字“彩景美”，让学生读一读。2.比比谁的词汇最丰富。（扩词练习）老师把学生说的词语都板书在黑板上。%读读书上的词语。3.说说“良辰美景”“美不胜收”“五彩缤纷”的意思。（二）写字板。导语：刚才同学们积累了那么多词语。选几个写一写。好吗？1.出示：“彩虹”“景色”“美丽”2.指导书写：彩虹：左右结构。彩：写时注意左边最后一笔是点，右边的三撇在不同位置。虹：右边的“工”与“虫”的“口”一样高。景：中间一横最长。色：最后一笔长一些。美：注意中间的`一横长一些。丽：下边一样宽。3.自己练习写一写。4.同学间比赛写一写，比一比谁写得好，展示评比。（三）看谁组的词语多。1.同学们，咱们一起做个汉字找朋友的游戏。2.出示几个汉字，读一读。3.看谁找得又快又多。4.汇报交流，比比谁找得又快又多。例：黄叶天气空气绿竹绿叶绿树天空阴天竹叶树叶5.把你的词语朋友写下来。第二课时教学过程:（一）加标点。1.激趣导入，同学们看，老师给你们带来了几个标点符号朋友。“，。？！”2.这些标点符号你会用吗？3.出示句子：给句子加上合适的标点。a你为什么端着空花盆呢（）b不远处一只夜莺唱起了歌（）c我们的校园真美呀（）4.指导朗读，读出不同的语气。5.选择一种标点符号试着写一句话。（二）阅读欣赏。1.配乐朗读，激发学生的学习兴趣。2.自读，不认识的字请教老师、同学，画出不理解的词语。3.指导朗读，理解诗句的意思。解释：小时候不认识圆月，把它叫做白玉盘。又猜想是仙宫里的明镜，坠入天空飞向云头上。月中的仙人垂着双脚，桂树长得多么茂盛。白兔正忙着捣仙药，请问将给谁来品尝？4.作者把月亮比作了什么？（白玉盘，瑶台镜）你还能把月亮比喻成什么？5.你喜欢这首诗吗？读一读，试着背一背。（三）听故事讲故事。1.教师配乐讲故事《红狐狸教数学》。要求：注意听，故事讲了谁的一件什么事？2.教师讲故事。%学生交流。3.弄清故事的主要情节，理清思路。（）有哪些小动物学习数学？（）红狐狸教的是什么数学题？4.小动物们分别是怎么回答的？他们为什么这样回答？5.试着和同组的小伙伴共同讲一讲这个故事。评选故事大王。第三课时教学过程:（一）导入。秋天是多彩的、美丽的季节，丰收的季节。把你的观察画下来。（可课前准备）（二）指导写话。1.说一说：秋天有哪些特点？（天气树叶大雁果实丰收……）2.介绍“秋天的图画”。“把你画的秋天介绍给大家。”说一说描绘出了哪些景物。它们是什么样的？3.教师出示几个文章的开头，让学生写一写秋天，要求把句子写通顺。（1）秋天是多彩的季节"""""""""""""""（2）秋天是丰收的季节"""""""""""""""（3）秋天到了"""""""""""""""""""4.展示交流，评比。5.教师总结：秋天实在太美了，让我们一起把秋天留住吧！把画和写的话贴在展板上。